本学期,本工作室将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx~20xx年)》为指导,按“新罗区中小学名师工作室管理条例”要求,认真总结经验,提升工作室内涵,开展以“有效课堂教学”为主题的课题实验研究为工作重点,利用“名师工作室”平台,充分发挥名师工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用,实现优质教育资源共享,促进我区初中生物课堂教学研究不断深化。
一、工作思路
1.加理论强学习,促进教育教学理念不断更新。
2.深化课题实验,构建生本有效教学的课堂教学模式。
3.采用专题讲座、观摩课、送教下乡、巡回听评课等活动,传播先进理念,引领和带动我区初中生物课堂教学改革。
4.鼓励名师工作室成员做好传帮带,培养青年教师,参与学校教学质量管理,努力成为学校课程改革的领头人。
5.认真完成“名师工作室管理条例”中规定的工作任务,不断进行教学反思,总结教学经验,丰富教学成果。
6.搭建工作室网络交流平台,完善博客建设,完善学科教育教学资源库建设。
7.加强与省、市名师工作室联系,努力探索我区名师工作室管理新模式。
8.多创造学习研修机会,多邀请教育专家进行讲学培训。
二、具体工作安排
1.个人专业发展规划
认真学习工作室相关文件,领会精神,明确工作室研究方向、工作目标,在统一认识的基础上,每位成员制定出自己个人专业发展规划,制订切实可行的学习计划和工作计划,提升成员的专业素养,提升工作室内涵。
2.理论学习、经验总结
制订读书计划,深入学习有关教育学、心理学的专著,时刻关注教育改革与发展的动态,不断更新教育理念和吸收最新研究成果。每学年研读1-2本专著,做好读书笔记,撰写一篇读书心得,并定期在工作室网络平台交流发表,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。推荐书目:《有效学习》(崔允漷华东师范大学出版社)《初中生物学有效教学》(李高峰吴成军北京师范大学出版集团)《从有效教学走向卓越教学》(余文森/华东师范大学出版)等,“名师工作室”成员每学年至少要撰写一篇论文,在市级及以上论文评选中获奖或收入汇编。
3.课题研究、教学教研
(1)继续开展《提高初中生物课堂有效性的实践研究》、《初中学生生物探究能力培养策略的研究》和《提高初中学生生物科学素养的教学实践研究》的课题研究,由指导老师和领衔人督促每位成员围绕课题研究。领衔人定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。本学期12月底实施检查,并收集整理第一阶段过程性材料,完成第一阶段课题阶段总结,布置第二阶段课题研究内容。
(2)以“教育教学调研开放周”为载体,开展“生物课堂三导教学”学科教研活动,有序推进课题实验。本学期工作室成员要开设一节校级课题示范公开课,并形成书面教案及课后反思。工作室成员每学期要交一份与课题相关的教学设计、教学反思、教学课件,并上传工作室博客。
4.师徒帮扶、辐射推动
(1)继续发挥名师工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用,根据结对子协议,确实开展帮扶计划,进行一对一师徒结对子活动。
(2)积极开展课堂教学研究,通过开展观摩课、研究课活动,帮助本校教师提高课堂效益。
(3)在本学科教研活动中,作中心、主题发言。
(4)送教下乡、巡回听评课,传播先进理念,引领和带动我区初中生物课堂教学改革。本学期以(七年级)为主,拟送教下乡的学校有江山中学。
5.博客建设
(1)完善名师工作室博客,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
(2)明确职责,上传优质资源,本学期每个成员每个月至少要上传2个日志。内容包括:学习心得、教学设计、说题研究、教学随笔、课题研究等等,并鼓励每位成员以图片、视频、文字等多种形式记录自己的成长轨迹。
6.考察学习
加强与省、市名师工作室联系,积极组织“名师工作室”成员外出考察学习,要求成员积极撰写学习报告,努力探索名师工作室管理新模式。
7.考核评价
认真学习《新罗区“名师工作室”成员工作业绩管理考核》文件,按照考核评价内容、要求及标准,对成员的学习和工作进行跟踪评价。