党员教育培训是党的建设的基础，是一项长期性工作，如何在新时代新形势下做好党员教育培训工作，意义重大，影响深远。乡宁县主要通过一推、二改、三整合的方法，不断提升党员教育培训质量，夯实党的建设根基。
“一推”指的是：深入推进全国党员教育培训工作规划的贯彻落实。将《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》和省委关于贯彻落实的20条具体措施纳入各级党委、党组理论中心组学习的重要内容，注重制度建设，突出党员教育培训规范性。一是建立健全教育培训体系。聚焦基本任务，围绕中心工作，采取县级重点培训、普遍培训，基层党委全员培训、兜底培训，各级党组织日常学习教育的形式，分级分类开展培训，实现培训工作的全员覆盖。二是建立健全成果转化机制。巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，探索建立学习研讨与调查研究、检视问题、整改落实有机融合的长效机制，促进学习教育成果的转化及运用。三是建立健全考核评价机制。将党员教育培训工作纳入党委、党组书记抓基层党建述职评议考核，结合组织生活会、民主评议党员等，组织党员述学评学考学，把党员教育培训考核结果作为评先评优的重要依据。
“二改”指的是：改进党员教育培训工作的方式和方法。针对党员教育培训工作中存在的形式上“一锅煮”，需求上“不精准”，评价上“轻管理”等问题，建立起“一结合二要求三课堂”的党员教育培训模式。“一结合”。即坚持集中培训、集体学习、个人自学和组织生活有机结合，采取“走出去、请进来”，举办培训班、座谈会、知识竞赛、演讲比赛、专题研讨、参观考察、考试测试等多种形式，增强教育培训工作的实效性。“二要求”。即要求党员每年集中培训和集体学习时间不少于32学时，基层党组织书记和班子成员每年集中培训和集体学习时间不少于56学时，乡镇党委结合农村党员春训冬训，对节假日期间集中返乡的流动党员开展培训；同时要求全县各级党组织探索建立“党员教育培训档案信息库”，根据“月排名、季督查、年考核、一培训一测试”办法，实时掌握党员教育培训情况，全面加强监督考核及结果运用。“三课堂”。即围绕加强理论武装开设“必修课堂”，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育培训首要政治任务；根据不同类型党员特点开设“特色课堂”，针对农村、社区、机关、企业、学校、医院等不同领域党员以及基层党组织书记、脱贫攻坚一线党员、新党员等不同群体党员特点，实行精准化差异化培训；着眼党员实际需求开设“选修课堂”。通过问卷调查、大数据分析等策略，采用“点单”方式，与有关教学机构联系，制定党员教育培训“菜单”，使教育培训更加贴合县域发展、解决能力瓶颈、符合党员“口味”。
“三整合”指的是：整合开发党员教育培训的各类资源。注重盘活各类教育资源，确保教育培训工作顺利开展取得实效。一是整合教师资源。通过评审、赛讲等方式，建立由党校教师、“最美党员”、专兼职党务干部、专业技术人才、社会工作人才、农村实用人才、领导干部等组成的党员教育本土“师资库”，实行动态管理。二是整合实训资源。扎实推进农村基层党组织活动阵地的规范化建设，注重发挥“村级场所”的基础优势；在致富能人庭院、经济技术协会、项目示范基地等建立培训基地和实践点，注重发挥“农家课堂”的辐射优势；完善远程教育终端站点，搭建智慧党建系统平台，注重发挥“空中课堂”的网络优势；积极举办“最美共产党员”评选及颁奖典礼，注重发挥“榜样课堂”的特色品牌活动优势。三是整合周边资源。与临近党组织联动，增进彼此交流，毗邻党员教育培训工作尝试扩大党员活动的范围，在更深层次、更宽领域、更广范围上推动党员教育培训工作的深入有效开展。（牛扬帆）