数学教学经验交流发言

尊敬的校领导、老师:下午好!

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。下面就将我在教学中的一些方法在这和大家共同探讨。

一、采取多种形式,培养学习兴趣。

1、兴趣是最好的老师。

人教版数学教材,每个单元都设置了很多的探究课题,目的激发学生的学习兴趣,在教学每个知识点时,力求形式新颖,寓教于乐。尽量减少机械的程序,增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具,新颖的谜语,有趣的故事,迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇,具有新鲜感和吸引力。如,我在教负数时,首先取了个名字叫数不够用了,同学们都好奇,数怎么不够用了呢?通过疑问自然导入课题。学生的注意力很快被吸引到学习上。学习兴趣盎然,学习效果极佳。

2、教学就是生活,生活中无处不包含数学。

教学内容与学生的生活实际应密切联系,让学生感受到生活中处处有数学,体验到学习的重要,激发和培养持久的学习动力。比如,我在教方程应用题时,我设计了学生熟悉的生活情境:今天我去李宁买衣服,正好赶上所有产品打8折,我想买一件198元的衣服,需要花多少钱?使同学们知道了标价和售价是什么关系。我用学生熟悉的生活情境,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的有趣和实用,对数学学习产生亲切感和实用感。

3、在教学中充分体会数学的思想方法。

方法即能力,掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙,而这把金钥匙不是靠授予,而是靠习得。教学中我和学生一起总结学习方法,体会数学思想。比如,在学习数轴时,利用数轴来比较有理数的大小,充分让学生体会数形结合的思想方法。在学习绝对值、线段和角时让学生体会分类讨论的思想方法。在整式的学习中,我们还学习了整体法、代入法、降次等等。一元一次方程这一章学生充分体会方程思想。解一元一次方程中的实际问题我们学习了直译法,线段图、列表法,学生利用这方法去解决一些问题就不容易出错,既提高了学生的学习兴趣,降低了学习难度,又激活了学生创新的思维火花。

二、教学中必须加强训练。

站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以计算教学为例,计算是帮助人们解决问题的工具,是学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。每天让学生练习8-10道的数学题,从一天来看,每天练习的题不算多,但持之以恒,聚沙成塔,就能发挥出很大的作用。

三、教学中必须创设问题情境,激发求知欲望。

在组织教学时,通过设置各种问题情境,创设各种具有启发性的问题,引导学生积极思维,激起学生要弄懂和学会数学的欲望,比如,在方程中,经常举一些购物打折的实例、几何中举一些家里厨房的用具。从而调动学生学习的积极性、主动性。在教学中设置一些悬念,创造一种特殊的情境,能激起思维的火花,促使思维的列车风驰电掣地向前驶去,进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。

四、开展适当竞赛,提高学习热情

人都有表现自己的欲望,为了表现自己而信心十足,热情饱满,一心一意地投入学习中,适当开展竞赛,可以极大地提高学习效率,可以激发学生学习的积极性。在教学中组织了各种比赛,如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋,妙想倍出。竞赛活动活跃了学习气氛,减轻了学习压力,多数学生在急于表现自我时不知不觉掌握了知识技能,达到了事半功倍的效果。

五、拳不离手,戏不离口,练习是掌握和巩固知识的必要途径。

要掌握和巩固知识,必须靠练习,怎样练习才更能有效呢?要做到了以下四点:

1、练习要有目的性,明确这个题为什么要练,不要盲目练,以免加大学生学习负担。

2、在规定的时间内做完规定的题,这样可以提高学生的做题速度,以免在今后的考试中吃亏。

3、合理安排练习内容,精心设计练习题。因材施教,让每个学生练习对他来说恰到好处的题型题量,使他们取得自己能力范围的最大进步。

4、基本内容经常练,关键内容和重难点要集中攻关,如每个同学得有一个数学笔记,把每天的重、难点和典型例题都记在上面,让学生学会举一反三,这样,就达到了学生对知识的巩固及深化。

数学教学是辛苦的,也是有趣的,让我们鼓励学生苦中取乐,以甜淡苦!

以上是我在数学教学中的点滴积累,还请各位老师多提宝贵意见!谢谢大家