2020年，学校支部以实现幸福教育的办学目标为统领，切实加强党的组织建设，深入开展“两学一做”学习教育，认真履行党风廉政建设的主体责任，积极推进“合力教育”党建文化品牌创建工作，在教育教学工作中努力发挥党组织政治核心作用，促进了学校的和谐发展。
一、2020年工作成绩
（一）加强组织建设，发挥核心作用
1.顺利完成党总支和分支部的换届改选工作。学校支部成立了换届改选工作领导小组，制定改选方案，在镇教育总支的领导下，选出了广大党员拥护的学校党支部。
2.完成了中层干部竞聘、工会的组织建设。学校支部和校长室共同研究中层干部竞聘方案，积极做好教师的宣传发动工作，认真把好候选人的审查工作，严格按照程序选出了年富力强、作风正派、积极肯干、群众支持的中层干部队伍。在镇教育工会的支持下，学校党总支按照选举程序召开教职工代表大会选出了五名工会委员、三名女工委员会委员。聘任了一位积极肯干、能力较强的年轻教师担任学校团书记。
（二）强化思想引领，凝聚发展共识
1.常态化抓好“两学一做”学习教育。制定了学习教育方案和党员学习计划，召开学习教育推进会。两位校级干部分别上党课，广大党员通过小组学习、自学等形式认真学习教育部陈宝生讲话、黄大年事迹。
2.组织党员和教职工学习“十九大”会议精神。一是通过橱窗、电子屏等广泛宣传；二是组织召开学习交流会；三是邀请淮阴师院周建超教授来校做专题讲座。
3.开展党日主题活动坚定理想信念。组织党员到南京雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆开展党日主题活动。
（三）加强作风建设，弘扬清风正气
1.强化师德建设。召开廉洁从教主题教育大会，学习张元贵局长在市直教育系统干部警示教育大会上的讲话精神，重申师德建设要求。9月上旬，召开教师节庆祝大会，表彰师德先进，签订《拒绝有偿补课，做一名师德高尚教师》承诺书。
2.开展廉洁教育进校园活动。组织学生开展讲述“廉洁”小故事比赛和“节约资源四个一”活动。发动学生和家长共同观看《父亲》廉洁教育片，小手牵大手。
3.切实履行纪检监督主体责任。党支部切实履行党风廉政主体责任，明确了领导班子和个人的党风廉政责任，落实了党风廉政建设责任人。开展学校“微腐败”专项整治活动。给配偶为科级以上领导干部的教师发家庭助廉倡议书，召开“家庭助廉”教师座谈会,呼吁教师及配偶以德治家。
（四）深化品牌建设，实现幸福教育
1.持续开展党建品牌创建工作。着力创建“合力教育”党建文化品牌。开展了骨干教师与青年教师结对的师师牵手、党员教师妈妈与留守儿童结对、党员走访贫困学生的师生牵手、高年级班级学生帮助低年级班级学生的班班牵手、实施家长微课程、家长教育教学开放周和家校共同发展论坛的家校牵手。
2.工会工作温暖人心。组建教职工太极、瑜伽、健身操、广场舞四个阳光体育社团，增强教职工的体质。组织开展健康的文体活动，如1月份的“庆元旦迎新春”趣味运动会,9月份的重阳退休教师茶话会。
二、2020年存在的问题和原因
1.学校党支部的基础工作不够扎实。
党支部目前只是二传手角色，按照总支部的要求和安排开展党员活动，未能结合学科特点开展富有特色的党建活动，党支部自身开展的三会一课活动不多。
原因分析：党支部委员一般由校级干部和中层干部担任，这些委员思想上思考行政工作多，考虑党建工作少，从而党建工作主动性不够，主动研究党建工作不深入。
2.部分党员不能发挥好先锋模范作用。
少数党员教师党员意识不强，工作上满足于完成任务，缺乏力争一流的精神；极少数党员在工作中不能勇挑重担，工作中有畏难情绪，不能发挥带头作用。
原因分析：党员的理想信念不强，少数党员忘记了入党的初心，忘记了入党的誓言。
3.党组织对教职工的思想引领不够，个别谈心不多。
党组织在工作中缺乏对教职工思想引领的深入思考，满足于开展活动；党员教育存在空洞化、理想化；与党员干部个别谈心多，与普通党员个别谈心少。
原因分析：党总支一般人走近普通教师不够，不能真正了解群众所思所想。在工作中有做老好人思想，不敢动真碰硬。
4.学校党建工作创新力度不够。
党建工作存在为党建搞党建，服务于教育教学工作的创新措施少，富有学校特色的党建活动不多，党建品牌的创建举措不够深入，缺乏在全市有影响力的党建活动。
原因分析：党总支书记和党总支对教育发展形势、趋势分析不到位，判断不到位，缺乏对党建工作的深层次思考；其次是对党建工作的定位不太准，履职意识不强。
2020年12月29日