2018年，认真履行基层党建第一责任人职责，坚持党建工作和学校中心工作同步推进，努力提高党建工作水平。一是坚持思想引领。扎实开展十九大精神学习和习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”活动，着力提升党员干部和广大师生的政治素养。组织理论中心组集中学习26次，举办“三进”融合课9节，撰写教案38篇，编写社会主义核心价值观和中华优秀传统文化校本教材3册，同时举办了“清风拂校园，廉政入我心”优秀征文展和以宣传十九大精神为主题的书法、篆刻比赛。二是强化责任落实。细化责任清单并进行专题讲解，校级领导分包支部、处室，中层干部分包年级、教研组，明确职责，抓实“一岗双责”。开展2次党务联查、4次支部书记履职检查、5次工作作风检查，以检查督导压实责任落实。三是推进中心工作。以“联一带二”工程（一名党员联系一名教师，带动两名学生），突出党员先锋模范作用，培树优良校风、教风、学风；以党员和骨干教师“双培养”工程打造优秀教师队伍，助力学校内涵发展，目前，党员教师承担了50%以上的班级管理和毕业班教学任务，38名党员和青年教师成为业务骨干，获得全国、省市级优质课奖；以党员志愿服务活动服务社会，打造人民满意的教育，坚持近十年的“关爱外来务工子女”党员志愿服务活动，为多个家庭提供帮助，曾两次获得河北省优秀志愿服务组织和先进品牌称号，牵手乔屯社区，组织“访千楼万家创文明城市，端午粽香老少同乐”活动，唐山电视台、唐山劳动日报等多家媒体进行了报道。
对标基层党建标准，仍存在问题和不足。一是抓党建的质量意识不强。对新时期党建工作特点缺少深入研究，结合本校实际的党员教育活动系统性和创新性不足，党务和业务的有机融合不够深入。二是对支部工作指导不到位。压力传导不够，因支部干部工作任务繁重，时有迁就思想。对支部工作指导不具体，督导不及时，支部工作满足于落实党委工作要求，党支部的战斗堡垒作用发挥不够充分。三是“双培养”工作力度不够。培养计划的系统性、培养措施的具体化均有差距。老党员争当骨干教师内驱力不足，率先垂范作用体现不明显。青年教师数量少，后备力量不足，争创意识不强，培养力度亟待加强。四是典型引领作用不突出。注重了先进典型的评价和评比，但对于“联一带二”、志愿服务、“岗位建功”中涌现出的优秀党员和责任区没有形成校本教育材料，校园网站、宣传橱窗等宣传阵地利用不够，跟进宣传不及时，导致标杆作用不突出。
反思产生问题的原因，一是学习不够深入，破解党建与业务两张皮的能力不足，魄力不够；二是党务和教学工作摆布不均衡，有时精力不足，工作抓得不实不细；三是标准不高，满足于完成常规工作，创先争优意识不强，品牌效应不突出。
从问题破题，才能真正解决问题。2019年，将进一步加强学习，强化责任意识，提升工作标准，开创党建工作新局面。一是抓党建质量提升。深入学习贯彻《党支部工作条例》，对标十条标准，进一步完善党员活动室建设，规范党建档案，开展党务培训，创新党员活动，争创基础党组织建设示范点。二是抓主体责任落实。以“一岗双责”责任落实为抓手，制定标准，明晰职责，强化督导检查，增强履职主动性，推进全面从严治党。深入研究教育教学和党务工作的有机融合点，制定方案，明确主管处室和责任人，抓好过程实施。三是抓队伍建设。抓实做细“双培养工程”，制定培养计划，明确培养目标，以专家引领、同伴互助、自我规划等措施加快“双培养”步伐。以习近平教育思想及全国、全省教育精神的学习提升党员教师、青年教师工作干劲和政治热情，以改革创新的理念，积极投身打造教育高地的战略部署中去，为教育发展做出贡献。四是抓示范引领。进一步开展支部品牌创建和优秀党员联系点制度，指导各支部做实“联一带二”工程和“双培养”工程，培树岗位建功先进集体和先进人物，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的示范引领作用。加大各类先进典型的宣传力度，形成品牌效应，带动群体进步，共同努力，在中华民族大发展大作为的新时代，做好教育工程，实现教育理想。