各位领导，同志们：
我代表局办公室就教育实践活动第一环节学习情况作简要汇报。
这一阶段，我们认真学习中央关于群众路线教育实践活动精神，深刻领会中央督导组要求，在局党组和局领导小组的指导下，扎扎实实地开展了第一环节的学习教育和征求意见工作。对于规定学习的文献，我们总体做到了真学，基本实现了真懂、真信，努力在实践中真用；对照“四风”表现形式，我们请进来与走出去相结合征求意见，坚持集体查、相互找、自己摆，感到收获很大。
在做法上，我们把中央精神、党组部署与办公室的工作特点、党员干部的实际情况紧密结合起来，努力做到学习工作两不误。
一是在学习范围上强调一个“全”字。一是全员学习。要求办公室每个党员干部都要完成好学习任务，不拉空挡，不掉队伍，缺席的要补课。二是全面学习。对于必学的文件、必读的书籍，要求都要学到位、读到位。三是全篇学习。对中央的重点文件、领导同志的重要讲话，要求一篇一篇从头到尾读，原原本本读，通读细读，读懂读信。四是全阶段学习。从活动一开始，就把学习贯彻始终，要求干部每天保证1小时学习，每周安排2次集体学习。
二是在时间安排上体现一个“活”字。办公室工作头绪多，党员干部各自承担着繁重而又相对独立的任务，有的岗位如值班、机要、秘书一刻也离不开岗。针对这种情况，为保质保量完成学习任务，我们在学习时间上做出灵活安排，有时下班学，有时晚上学，有时周末学，目的就是尽可能让大家集中起来学习，使学习和工作都不耽误。
三是在学习方式上突出一个“实”字。除参加局里统一组织的集体学习外，我们还采取支部集中读书、深入讨论、现场教育、专题辅导等方式开展学习教育活动，效果很好。这期间，我们利用全国局长研讨班的机会，邀请部分省局和首旅集团、国旅总社的办公室同志晚上来机关座谈，征求对局办公室工作意见；利用周末与河北省局办公室同志一道赴西柏坡开展现场学习教育；邀请河北省委党校党史部主任冯学工教授给我们上党课，现场讲授西柏坡精神和习近平总书记重提赶考之路的情况；支部集体聆听王志发副局长作的关于防止党的最大优势演变成最大危险的生动党课。这些内涵丰富、注重实效的学习方式，大家感到很有帮助。
四是在学习过程中倡导一个“深”字。为了达到学习的要求，我们倡导学习中结合实际深入思考、深入讨论。我们感到，要实现真学真懂真信真用，必须由组织上要求学转变为干部自觉学，这样就必须调动大家的学习兴趣，使大家在学习中共鸣、学习中受益。我们在学习教育中深入开展讨论，把学习讨论与干部的工作生活联系起来、与干部培养锻炼结合起来，大家谈认识、谈体会、谈心得，学习兴趣明显浓起来、学习积极性明显高起来。
五是在活动组织上强调一个“责”字。我们深知，活动组织只有职责明确，尽职尽责，才能有序有效。按照局领导小组要求，办公室制定了明确的学习计划，分工到位、责任到人，做到了有落实、有记录、有检查。坚持并始终贯彻主要领导带头，班子成员自觉带头学习，比其他同志先学一步，学深一步；带头征求意见，比其他同志听得更广、听得更细；带头查摆问题，比其他同志查得更深、查得更多。这些措施保证了办公室教育实践活动没走过场，没走形式。
在学习教育实践活动中，我们主要围绕四个问题深入学习深入思考深入讨论。
一是围绕中央为什么要开展这次群众路线教育实践活动这个问题来学习和思考。我们领会，中央开展这次活动主要基于三个考虑。一是在经济转型、结构调整、社会变革的新形势下，社会上存在着诸多不良风气，需要增强党员干部抵制不良思潮和拒腐防变能力；二是在我们党的队伍越来越庞大的情况下，许多党员干部存在越来越严重的脱离群众、脱离实际、贪图享乐的风气，必须对党员干部的作风之弊、行为之垢来一次大检修大清扫，以保持党的纯洁性和先进性；三是立足于实现“两个一百年”和“中国梦”的宏伟目标，我们党承担着更加伟大而繁重的历史使命，需要通过教育实践活动增加党的凝聚力和战斗力。党的力量从哪里来，实践证明，人民群众是历史的创造者，人民群众是力量的源泉。密切联系群众、紧紧依靠群众是我们党最大的优势，在新的形势下，党的组织、每个党员干部所面临的最大挑战和危险就是脱离群众脱离实际。各种形式主义、官僚作风、贪污腐败、奢侈浪费其根源都是脱离群众，不再以群众是否需要、是否赞同、是否满意为标准来谋划工作和衡量工作。东欧剧变、前苏共的教训给我们党敲响了警钟，“前世不忘，后事之师。”当年毛泽东同志离开西柏坡建立新中国之际，就提出进京是一场赶考，必须做到始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗两个务必。今年7月习近平总书记在西柏坡重提“赶考”之路远未结束，中国革命历史是最好的营养剂，必须牢记两个务必，常怀忧患之心，始终走群众路线。
二是围绕中央为什么要把为民务实清廉作为活动的主要内容来学习和思考。我们领会，“为民”反映的是我们党为了谁的问题，实质上是党的宗旨问题，以“为民”为主要内容，就是要增强党员干部的宗旨意识，牢记全心全意为人民服务。这些年，“全心全意为人民服务”这一宗旨在很多党员干部甚至领导干部中逐渐淡化了，为民服务的意识不那么强了，由此而导致了一系列的世界观、人生观、权力观、价值观的偏移。强调“为民”，就是要纠正党员干部在宗旨问题上的偏离。“务实”和“清廉”，我们理解实际上主要是作风问题。强调“务实”，就是要求真务实、脚踏实地，不搞形式主义，摒弃官僚主义；强调“清廉”，就是要始终牢记两个“务必”，抵制享乐主义，杜绝奢靡之风。
三是围绕中央为什么要以“四风”作为活动中需要解决的突出问题来学习和思考。通过学习我们认识到，“四风”是当前削弱党的意志、损害党的肌体、影响党的先进性和纯洁性最突出的因素，也是老百姓反映最强烈的问题，是损害党群干群关系的重要根源。其他许多问题都与“四风”直接相关。解决好了“四风”问题，就为巩固党的执政地位夯实了基础；不解决“四风”问题，联系群众、相信群众、为了群众、依靠群众就落不到实处，群众就不再会相信党拥护党，甚至会走向党对立面，我们党就可能步前苏共后尘，自绝于危险境地。
四是围绕“四风”在我们自己身上存在哪些具体表现来思考和查找问题。我们感到，“四风”问题在不同性质的单位和不同层级、不同岗位的党员干部中，侧重点是不尽相同，表现形式也各有差异。对于中央国家机关来说，形式主义和官僚主义可能更突出一些，危害也更大一些。对照中央列举的22种“四风”表现形式和党组提出的服务型机关建设要求，我们感到许多方面或多或少都存在，征求意见中也主要体现在担当不够、责任心不强、办事拖拉、推诿搪塞、抓落实不够等。为此，在学习教育过程中，我们大力倡导党员干部密切联系群众密切联系实际，求真务实、脚踏实地；大力倡导敢于负责、勇于担当，党员干部要比干事创业、比工作效率、比工作质量；大力倡导狠抓落实。
在第一阶段的学习教育环节，我们虽然抓得比较紧、比较实，但也存在明显不足和差距。一是在学习上虽然总体做到了真学真懂真信，但还没有完全做到真用，理论学习与实际工作结合得还不够紧，还需要在引导党员干部把中央要求转化成改进作风的行动方面下功夫。
二是征求意见工作还做得不够。有客观原因和主观原因。客观原因是办公室同志跟随局领导征求意见多，同时还承担着局领导小组办公室部分工作，以致于对办公室自身征求意见做得不够到位。主观原因是我们自己重视还不够，存在把查找问题作为第二阶段重点的认识偏差。
三是围绕“四风”查找问题，领导干部摆进去做得还不够深，查摆问题还不够多，针对性还不够强。这些方面，我们将在下一阶段中重点加以改进。
以上汇报不妥之处，请领导和同志们批评指正。