深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，围绕落实培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务，面对学校教育新形势，着眼我校教育各项任务，大力发展素质教育，促进学生身心健康全面发展。本学期，为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校以党的十九大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，以生态文化引领学校德育工作，积极践行社会主义核心价值观，广泛开展以“社会主义核心价值观”为主题的德育实践活动，提升国际生态学校内涵。打造“生态育人，和美发展”的校园文化理念，把生态文明德育理念渗透到学校教育的每一个节环中，创建品位高、特色浓、成效佳的黄花小学生态德育模式。
一、推进队伍科学管理，完善德育特色模式
（一）健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质
健全的组织机构是进行德育教育管理的有效保证。我校一直不断推进并完善德育处、大队部、班级三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和德育骨干教师组成的德育工作领导小组。从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。
10月中旬广州市家庭教育研究促进会第八届七次理事会议在我校召开，研讨有关工作，我校朱思红校长作为理事带领代表们学习中国妇女第十二次全国代表大会会议精神，为妇女儿童事业的发展展开交流研讨。
11月初，60多位来自“国培计划——海南省小学乡村教师访名校培训”的教育工作者到校参观交流。朱思红校长、刘青红副校长、邱静旻等老师就学校德育、班主任工作开展进行了深入的交流探讨，并针对来宾们的提问，分享了开展中队辅导员培训、红领巾小社团、健全中队管理制度等方面的成功做法和经验。加强了区域间的交流互访，拓宽视野，资源共享，发挥优势互补，构筑更广阔的舞台。
学期中，秦兴菊老师作为广州市名班主任陈丽莉工作室的成员勇挑重任，带领越秀区骨干班主任七位学员为期两天的学习交流，指导老师尽心尽责，指导高效；学员们认真学习，踊跃参与，都一致表示：一定会以优秀班主任为榜样，把新思想、新理念带到学校去，推动学校班主任工作的新进程。
与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，为青年班主任教师搭建成长平台，秦兴菊、胡剑青、陈秀英三位教师先后参加“广州市级名班主任工作室培训项目”，促进青年班主任向名优班主任发展，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力。为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
12月底，接待西藏林芝市教育体育局赴广东学习调研工作组近20位骨干教师到校参观交流，来宾们分别聆听了刘青红副校长的《生态育人共同成长》、潘俊青书记的《生态育人提升品质和美发展润泽生命》、黄晓静副主任的《让每一生命都绽放》讲座。她们介绍了学校秉承“生态育人，和美发展”的理念，在校园文化、续生课堂、共生德育等方面努力打造生态教育品牌以及取得的成果经验。大家还就教育教学管理等问题进行了在互动交流，寄望两地教育同行进一步整合资源，深入开展帮扶工作，促进教育的均衡发展，携手实现共进共赢！
（二）课题引领，促进德育队伍快速成长
本学期，我们继续推进德育课题的研究，庄穗生主任的个人课题《游戏式管理在小学日常教育管理中的应用》进行后期结题，为学校的共生德育和续生课堂增添了亮色。课题的深入开展，极大地推动了队伍的自身建设，提高了德育队伍的职业素养，使骨干成员真正成为学校德育工作的带头人。
（三）继续发挥品德课程优势，全力构筑生态德育网络
作为越秀区优秀品德科组，我校充分发挥品德学科作为德育龙头的课程引领作用，建立“教研、科研、培训”一体化的工作机制，并继续采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，提升我校品德课程教师队伍素质，品德科科长谢铭姬老师光荣地聘为越秀区小学品德学科中心组成员，与区名师及其他学校的中心组教师一起参与学习活动。结合特色教研活动，鼓励老师参加《道德与法治教师专业素养的发展与提升》的继续教育培训班，提升学科教师素养。
科长带头示范，谢铭姬老师主持，朱思红校长、曾洁晖老师、胡剑青老师、陈秀英老师等参与的市小课题《新媒体儿童诗歌进行品德教育——活动资源的利用与开发研究》。
（四）家校携手共育，构筑共生共荣育人环境
不断完善各级家委会建设，成立“黄花小学校级家委会”，定期召开学校家委会，建立学校、家庭、社区三合一的教育渠道，形成一个相互作用，不断协调，目标一致的综合德育志愿网络。探索家庭教育的有效途径，通过开展家长教育、家校沟通等活动，使家长了解——理解——配合——支持学校工作，构筑和谐高效的家校合育环境。
我校高度重视家庭教育，整合教育资源，致力打造共生德育品牌。10月中下旬，我校举行了新学期家长学校学习活动。本次学习活动立足于体现家校合育的实践经验分享和育人理论学习提升两部分内容。针对小学阶段的学生身心发展特点和人的心理规律现象，使老师、家长学习从心理学角度去看待、分析孩子在成长中的现像，认识自身的心理过程，将学科视角和现实育人问题相结合，以大学精神贯通小学教育思想，拓宽黄花小学共生德育实施途径。
我校积极推动家长学校学习共同体的建设，教师和家长共同学习教育科学方面的前沿理念和专业知识，以期更好地携手合作，达成教育共识，共同进步、共同成长。家校共生、共育、共成长，形成最大的有效教育合力，让每一生命都成长、绽放！
（五）打造特色校园文化，拓宽生态德育内涵。
创造良好的育人环境是我校德育工作的重要组成部分。学校确立了“创建生态校园文化”的学校校园文化建设方案。通过开展丰富多彩、健康的校园文化活动，充分发掘校园环境的育人资源，以丰富多彩的校园文化、优美整洁的校园卫生环境、鲜明生动的语言感染人、熏陶人、教育人。
（六）开展文明校园创建活动。
制作和张贴文明校园创建宣传标牌，并切实做好宣传工作，让每名师生都知晓“六个好”的建设标准和创建工作的重大意义。通过文明校园创建活动，推进学校领导班子建设、思想道德建设、活动阵地、教师队伍、校园文化、校园环境等的整体提升。
认真贯彻落实《广州市深化“文明广州”建设开展市民文明素质和社会文明程度提升行动的实施意见（2018—2020年）》，在学校显著位置和班级中张贴社会主义核心价值观和《中小学生守则》等宣传内容，并充分利用学校微信、广播、板报、橱窗等营造浓厚的宣传教育氛围，深化培育和践行社会主义核心价值观，持续深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动。
作为广州市首批国际生态学校，我校在环境的细节设计中渗透着科技环保、垃圾分类的教育理念，学校的每一块墙壁都成为德育的宣传阵地。本学期利用各项重大活动，拓展校园文化内涵。
二、加强少先队队伍组织和阵地建设
1、健全学校少先队组织的各项管理制度。10月份开展了大队干部换届补选工作，以及利用中队课开展中队干部改选，并进一步完善了学校少先队大、中、小队组织结构。
2、注重抓好队干培训工作，完善培训制度，每周定期召开少先队大队、中队干部会议，进行培训和布置各项活动；通过中队干部自主设计、组织开展中队活动，大队干部充当小辅导员到一年级开展中队活动，切实锻炼和提高了小辅导员的组织和工作能力，充分发挥大中小干部的作用。
3、做好少先队新队员入队工作，雏鹰小导师在大队辅导员的指导下对全体新生进行队前教育，启发他们对少先队的向往变成热爱集体，关心他人的自觉行为；结合冬至传统节日在12月里举行了“红领巾相约中国梦”新队员入队仪式。
4、充分发挥少先队宣传板报、橱窗，分别以“拥抱新时代，争做好队员——大队委竞选海报”、“数学节、英语节优秀作品展”、“语数英能力竞赛赛果”等主题，开展宣传工作，渗透爱国主义教育、环境教育等内容，促进学生全面健康发展。
5、充分利用好“红领巾电视台”和“红领巾广播站”的开播时间，活跃电台，为学生提供丰富多彩的栏目（羊城时政学堂、小小书法家时间、我为孩子读诗、科学知识知多少、我们的故事真精彩、安全教育视频等），不但吸引学生的眼球，还得到老师们的大力支持，紧扣学校各项规章制度，做好对学生每天行为的小结，并听取校长和老师们的意见，不断改善、提高质量，使红领巾广播站和电视台又取得跨越式的成效。
6、抓好了少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥真正的作用。定期做好护旗手、升旗手的训练工作，规范升国旗仪式，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备及周总结。强化队员思想品德教育，结合学生的学习情况，进一步改进誓词，培养良好文明礼仪习惯。
7、暑假期间重修少先队大队部，让大队部使用更规划。
三、少先队员常规教育
1、健全爱校队员和大队委值周制度，加强日常行为规范的养成教育。
（1）加大监督力度。坚持每天由值日教师和少先队大队干部、中队爱校队员、以及中队的“礼仪小天使”分别在每个楼层检查、督促同学们自觉遵守日常行为规范和学校规章制度。
（2）加大评比力度。继续抓好“生态文明中队”评比工作，评比结果每周公布，每周小结，并在全校进行表彰、宣传，为同学们树立榜样，并促进了学生日常行为规范的形成，培养了学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
2、制定校园巡视制度。在中午和下午放学后增设学生对各楼层课室进行检查，加强对各中队的“四关”管理以及卫生检查。
3、规范校服着装。让学生相互之间的感觉是平等的，形成一种合作、团结、相互尊重的精神。培养学生艰苦朴素的品质，避免了攀比之风在校园里出现。学生着装对于推进学校校园文化建设有潜移默化的作用。
4、配合国际生态学校系列活动。积极动员各中队队员在学习中时时刻刻与节能减排活动紧密结合。
四、学校德育建设，开展丰富多彩的少先队活动
1、结合学校实际情况，坚持开展素质教育。
（1）举行“书写第一笔为幸福奠基”新生开笔礼仪式及“书写第一笔为幸福奠基”2018年第一学期开学典礼。让孩子们迈开了学习的第一步，为自己的人生打下了良好的基础。并鼓励大家新学期养成好习惯，不放弃自己追求的梦想，同时向同学们提出了新学期的奋斗目标和努力方向。
（2）接待海南省乡村小学近100名老师和西藏20人到访，与他们介绍、交流工作经验。
（3）为培养和提高我校少先队综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合区开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，我校大队部积极开展全校的红领巾奖章活动，通过活动让队员学会生存，自强自立；学会服务，乐于动人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。通过本次活动不断地激励队员们刻苦学习，不断地提高自身的素质。
（4）组织全校师生前往流溪湾丰华园进行秋游活动，让队员远离城市的喧嚣，走进大自然，让队员们在活动中体验，了解书本以外的知识，以及实践环保行动。
（5）带领少先队员代表参加黄花岗公园举办的传承先烈精神弘扬爱国情操“觉民路”揭牌仪式，五3中队孟芷旖同学表演了诗朗诵《缅怀先烈》。
（6）根据少先队改革要求，召开我校第五次少先队代表大会，并在会上成立我校第二届少工委。
（7）根据少先队改革要求，继续丰富我校少先队公众号内容。
（8）
2、利用纪念日开展活动。
（1）结合教师节，由大队部召开中队长会议，中队长组织班级以“感恩教师，环保送礼”为主题举行庆祝活动，倡导学生每人在一张巴掌大的小纸上写上对老师的祝福，在节日当天送给心爱的老师；或以简单的一个微笑、一个问候、一个拥抱来表达对老师的谢意。本次活动形式多样、内容丰富，充分表达了对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。
（2）结合中秋节，以各中队为单位，组织队员以“我们的节日·中秋节”为主题开展庆祝活动。让学生了解到有关中秋节的来源、月饼的由来，感受节日文化，更激发了同学们的民族自豪感和传承民族文化的责任感。
（3）响应区少工委的号召，以纪念建队69周年主题队日活动为契机，启动“听党的话，跟党走——越秀区少先队‘喜迎少代会’党、团、队三旗传递仪式活动”。让队员重温队组织的基本知识，强化教育少先队礼仪规范等等。
（4）各中队利用队活动课对成绩优秀、责任心强的学生进行队干的推选，充分发挥他们的智慧，并让队干辅助中队辅导员工作，减轻老师的工作负担。
（6）结合元旦，举行黄花小学第五届少先队环保达人游戏日暨跳蚤市场活动。
3、加强安全教育和卫生教育。
学校是构建“安全、文明、和谐的校园”。各中队组织开展各种以“学法懂法，守纪律、讲文明、建和谐校园”为主题的法制教育活动，纠正追逐、打闹、破坏学校财产、违反纪律等校园不文明现象，共同塑造黄花小学的良好形象，营造“安全文明”的校园氛围。
五、积极响应少工委、区级开展活动及取得成绩。
（1）9月组织队员参加越秀区少先队主题徽章（越越和秀秀卡通形象）设计活动。二3中队唐滔获区特等奖、三3中队郭泰源和刘子涵均获得三等奖。
（2）带领五4中队的队员黄靖、马晓玥把自己与队员陈欣妮、孔文昕四人一起在暑假里探寻红色史迹后亲手制作的手工书，在区活动现场进行展示并分享。
（3）10月——11月积极开展“爱国爱家乡，做文化越秀人——粤语童谣，粤唱粤流行”歌咏活动，利用音乐课和红领巾广播时间组织队员学唱少工委推荐的5首粤语童谣。让队员在传唱中理解粤语，学习粤语方言，感受粤语童谣的童趣和地方特色，达到丰富童年感受、传承优秀传统文化。并带领三、四、五年级共26名队员参加区雏鹰小队粤语童谣擂台赛，队员们充满激情、充满欢乐的表演，让评委们留下深刻的印象，展示了黄花学子昂扬向上的精神风貌。
（4）在校内广泛开展区少理会候选人选拔，组织了各中队学生全部参与海选活动，竞选让队员们不断锻炼，不断成长，不断飞跃。我校五（3）中队的程思玥同学顺利当选新一届区少理事一职。
（5）积极响应区少工委的号召，组织全校少先队员参与“我向越秀少代会说”活动。
（6）为深入学习实践社会主义核心价值观，引导队员“爱学习、爱劳动、爱祖国”，从小“学习做人、学习立志、学习创造”，大队辅导员高老师、区少理事陈怡婧、程思玥和大队委李厚亨、唐嘉璐等四名队员作为少代会代表参加了区第十六次少代会的开幕式、分团会议和闭幕式。其中大队辅导员高老师还作为指导老师，指导来自区不同学校的14名小画师为本次区少代会设计少先队漫画版的工作报告，得到领导们的高度赞扬！
（7）积极开展省、市优秀个人、大、中队评先活动。黄花小学少先队大队辅导员高蕙琳老师获“2017—2018年度广东省少先队优秀辅导员”光荣称号、谢铭姬老师获“2017--2018年度广州市少先队优秀辅导员”光荣称号。
六、重视师生身心健康，创建和谐幸福校园。
对小学生实施心理健康教育，进一步提高心育质量，培养学生良好的心理素质，是新时期学校教育紧迫而且重要的任务。学校高度重视学生的心理健康教育，在各项教育中促进学生健全人格的发展，努力提高心理健康教育的质量和水平，旨在培养和谐发展的社会小公民。
（一）完善心理健康教育机构建设，形成校园健康教育网络。
学校成立了心理健康小组，由主管心理健康的副校长担任组长，心理健康科科长担任副组长，心理科老师任组员。组员不断创新工作方法，为心理健康教育的开展创造良好的环境。
（二）借力共育，形成心理健康教育合力。
与黄花岗街区心理志愿者携手，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
为随班就读学生五2刘韵婷、六3吴恺邦两位同学提供学习、心理上的帮助，同时为四4谢俊庭两位行为特殊学生建立档案，跟踪他们的学习情况，与家长实时沟通。
（三）以课堂为抓手，营造心理健康教育的主阵地。
学校教育的主阵地是课堂，所以充分发挥学科课堂教学的心育作用尤为重要，让学科课堂也成为实施心理健康教育的主阵地。认真、扎实上好每一节心理健康课，帮助学生排忧解难，切实解决学生中、生活中的心理问题，打造和谐、健康的班级氛围，提升学生的幸福指数。
（四）开展团康体验活动，搭建心理健康教育的载体
心理健康教育的主体性原则强调学生的主体意识的发挥、主体的践行和学生的心理内化。小学生具有活泼好动、热情及直接体验性等特点，心理健康教育要通过各种活动与直接经验的教育方式影响中小学生，让他们获得更多的直接经验，在愉快的活动中学习、发展。本学期，以班级为单位，组织开展丰富多彩的团康活动，让学生主动的参与、经历和实践，在活动中不断自我完善各种心理素质，使活动成为小学生心理健康教育的有效载体。
四、深入开展法制教育宣传活动，提高学生安全法制意识
本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。
各中队开展法制教育，从根本了解宪法的内涵，引导学生知法、懂法，做一个守法的小公民。确立了宪法至上的理念，提高了队员们的宪法意识和法律素养，形成了对宪法和法律的普遍信仰和自觉遵守，培养他们自觉维护宪法和法律的权威。
长期以来，我校坚持全面对学生进行道德和法纪的教育，学校还通过定期开家长会、发校迅通、打电话加强与家长沟通，结合后进队员的实际情况积极开展帮教工作，防患于未然，真正落实立德树人。力求使全体队员都能做到知宪法、守宪法、护宪法，依宪法办事。
在全体师生的努力下，本学期圆满完成了各项任务。今后，我们将在上级主管部门的领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，进一步提高德育工作的针对性和实效性。积极打造“生态育人，和美发展”的校园文化，使学校德育工作再创辉煌。