勤俭节约：生活方式勤俭节约：林建焕导演电影， 以下是为大家整理的关于学生勤俭节约2篇 , 供大家参考选择。
学生勤俭节约2篇
第1篇: 学生勤俭节约
勤俭节约，从我做起
节俭就是勤劳和俭朴，指厉行节俭、反对浪费，珍惜劳动成果，用钱有节制，不铺张浪费，自己动手制造劳动财富。诸葛亮曾说过：“静以修身，俭以美德。”这不正体现出节俭对于提高自身道德的修养有着重要的作用。
一活动背景
勤俭节约，传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德；哲人推崇它，那是一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰；现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的钳制。有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。一个没有勤俭节约精神的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。节约不仅仅是一种美德，也是一种责任。建设节约型校园，营造节约型社会，我们能做的其实很多很多。节约用水，适度用电，随手关灯，合理饮食，变废为宝等。这些虽然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以为国家节省很多资源。勤俭节约，从自我做起，从我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很生疏，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新熟悉老祖宗留下的千年传统和良好美德。
二活动目的
从根本上改变浪费这一现象，发扬勤俭节约的优良传统美德，真正的做到“静以修身，俭以美德”提高自身道德的修养，为社会奉献一份力量，并且让这份力量渊远流长，做到切实可行，并且持之以恒。
三活动主题
工以至勤，行以致简
四活动地点
五活动方案
其实节约就在我们身边，而且就总是那么不经意的忽略掉，节约每一滴水，水是生命之源。大家要以“节约用水，合理用水为荣”，让“世界水日”不仅仅是3月22日，而是每一天。节约每一度电，电是文明之光。最后一位同学离开教室前务必关闭教室里的灯和空调，大家要养成随手关闭电器的习惯。创低碳生活，从节电开始。节约每一粒粮米，一粥一饭当思来之不易。要养成“光盘”习惯，吃多少买多少，杜绝浪费每一粒粮食。
1.使用节能灯，随手关灯、拔插头。
2.少用空调多开窗。
3.使用节水型洁具，循环用水。
4.每周少开两天车，多乘公共交通工具。
5.多在户外运动锻炼，少去健身房。
6.电梯少乘几层，多爬楼梯。
7.上班走路或骑自行车更环保。
8.外出用餐自备筷、勺等便携餐具和饮水杯。
9.购物自带环保袋，尽量不用塑料袋。
10.少用餐巾纸，多用手帕。
11.使用低油耗、低污染的小排量车。
六活动意义
节约是美德,不管是对于个人,还是家庭,或是国家,这个美德都有相当重要的意义.我们的生活应该提倡节约,不仅仅是为了我们自己,更是为了这个国家,这个民族.或许我们节约那么一碗水,一块布或是半碗饭,对于我们的生活来说并没有多少影响,但是其意义依然是重大的.
从个人角度来说,节俭的生活习惯,不是我们用来谈论的工具,而是自我修养的一种体现.要把节约的习惯用在每一个需要节约的地方,而不是作秀给别人看,别人夸赞的节俭不是真正的节俭,自我思想意识中的节俭才是.把节俭放在灵魂中,去学习,去思考,去实践,努力成为一个高尚的人,把优良的传统继承下去,传播开来.
从家庭角度来说,节俭的习惯可以减少很多家庭的开支.精打细算未必就是小肚鸡肠,需要的东西该买就买,不需要的东西坚决不要,这就是经营家庭的一个重要理念,也是节俭的生活态度给家庭生活带来的好处.不浪费食物,不浪费生活必需品,不浪费钱财,不浪费资源,不浪费时间.我们并不富裕,很多东西都是我们消耗不起,浪费不起的,行动起来,从节约点滴开始努力经营家庭,享受和美的家庭生活.
从国家民族的角度来说,节俭是国家持续发展的动力,是民族永葆青春的秘方.在任何一个国家,或许都会有的人富可敌国,但是也有人一日三餐都得不到保证.我们的生活虽不富庶,但是如果我们每个人都把节约下来的食物,衣服,钱财捐献给困难地区的同胞们,那么他们的生活将会得到大大的改善,那将是国之大幸,也是民族之大幸.与其浪费掉,不如捐给更加需要的人,如果每个人都心怀天下,心怀他人,用节俭的品德筑起民族精神的长城,那么国家将更有前途,民族将更有希望.
节俭看似很普通,但是做起来却又很难.坚持下去,只是因为太重要.
第2篇: 学生勤俭节约
学目标：
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2、懂得爱惜物品，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。
3、培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。
教学重点：懂得爱惜物品，勤俭节约是中华民族的美德，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。
教学过程：
一、引用古诗，导入课题：
1、同学们，知道10月16日是什么日子吗？（世界粮食日）说到粮食，同学们会想到哪一首古诗呢？（《悯农》）
2、听了这首古诗，你有什么感想？
3、师小结：我们中华民族历来崇尚勤俭节约，古往今来，勤俭节约的人比比皆是。今天我们就来学习《爱惜物品勤俭节约》。板书课题。
二、感受体验，明白道理：
1、看一看：首先我们来看一些图片，你是否熟悉这些场面？（出示相关图片）说说你看到了什么？
2、读一读：出示课文内容，说一说我们要爱惜哪些物品？
（爱惜粮食，珍惜水、电资源，爱护环境……）
3、学一学：《小学生日常行为规范》中第8条就告诉我们：（出示）
4、算一算：也许有人会说，现在生活富裕了，浪费点怕什么？真的是这样吗？我们来算一笔账：
出示：
（1）每人节约一张纸，全国13亿人节约多少？
（2）如果一本作业本需要20张纸，节约的纸课做多少本？
（3）如果把做成的作业本发给我们班同学，每人多少本？
如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树。
此时此刻，你想说什么呢？
师：每人节约一张纸，已让我们深深感受到勤俭节约是多么重要！那么如果每人节约一滴水、一粒米、一度电、一分钱又会怎么样呢？
出示：
每人节约 全国13亿人节约 可以
一两粮 13亿万吨 供6万人吃10年
一度电 13亿度 供一所学校用9万年
一分钱 1300万元 建20所小学
一千克水 1300000吨 供18万人吃一年
师：看了这些惊人的数据，你想对那些浪费的人说些什么？
数据是触目惊心的，它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭，节俭是祖辈留给我们的传家宝，从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。课前老师让大家去搜集。
5、说一说：交流在节约方面做得好的人的故事。
爱惜物品，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统美德，所以，他们是我们学习的榜样，我们应该向他们那样从小做起。
6、忆一忆：回想一下我们自己的行为，有哪些地方做得不好或不对，谈谈感想。
7、讲一讲：你身边有哪些勤俭节约的人或事呢？
小结：我国是人均资源紧缺的国家，只有建设节约型社会才是唯一的出路，爱惜物品、勤俭节约不是哪个人的事，对一个国家来说，勤俭节约可以创造财富，对个人来说，它是做人的美德，是一个人事业成功的重要条件。所以我们要养成爱惜物品、勤俭节约的好习惯。
三、运用观点，辨析导行：
出示：
1、李跃和妈妈去购买热水器，面对电热水器和太阳能热水器，他们不知道选择那种。
2、丽丽今天回家告诉爸爸，今天乘车没买车票，爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评，丽丽却不服气地说这叫节约，他们谁对谁错呢？
3、小明家庭条件不好，但为了不让同学笑话，让爸爸妈妈给他买名牌衣服。他这样做对吗？
4、早饭是小米饭，飞飞不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食，同学看见了说他不对，他说：“我喜欢倒，又不是吃你们的，你们管得着吗？”飞飞这样做对吗？
小结：同学们说得都很好，看来大家已经离勤俭节约越来越近了，那么当你遇到类似的情况时，你会这样做吗？
四、联系实际，深化认识
遇到下面的情况，你怎么办？
A、你的衣服不小心被钉子挂了个小洞。
B、你整理房间时，发现家里有许多废旧报纸。
C、妈妈给你5元钱零花钱，你花了2元，还有3元。
D、练习本正面用完了。
小结：看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性，老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子，我们不光自己要勤俭节约，更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。
五、总结课堂，拓展延伸：
那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列，可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画，让大家从你、从我、从他做起，人人讲节俭！（播放音乐，各组进行创作。）
总结：节约，是我们对幸福的盘算，是一份责任，一种远见，让我们在家做一个节俭的好孩子，在学校做一个节俭的好学生，在社会做一个节俭的小公民！