随着基础教育改革的不断推进，小学教育工作者也开始积极思考如何在新的社会环境下调整自身的教学理念、办学模式和教学方法，思考如何有效的提升小学教育质量。在此背景下，学校管理的规范化问题再次被重视起来，越来越多的小学开始认识到加强学校规范化管理对于提升教育质量的重要性，并不断分析总结当前管理中存在的问题，并提出改善对策，提升管理效果。
1.1教学管理制度不够完善。在当前的小学管理中，还有很多制度是延续了多年的旧制度，已经无法适应现代学校管理的要求。还有一些教学管理制度虽然制定，但是在执行上还存在很大的问题，一些教务人员不认真落实相关制度、敷衍了事、形式主义、没有连续性等等，教学评价也不能有效的反映在教师的绩效考核中。因此，因为教学管理制度的不完善，致使落实效果差，教师的积极性低，学校管理水平低，因此影响了学校的正常发展。1.2教师队伍建设不理想。一些教师在上课方式上没有及时转变，还是采用的传统灌输式教育模式，导致课堂效果差，还有一些教师懒于精心设计教案，在备课时直接下载网络上的教案进行授课，不符合本班的实际情况。在师德上，有的教师缺乏社会责任感、历史使命感和职业光荣感，不能很好的为学生树立好的榜样。这些现象都显示了当前的教师队伍建设不理想，整体师资水平还有待提高。1.3不够重视德育工作。在当前的学校管理中，在教师和学生的德育教育方面还没有受到重视，学校很少开展与德育教育相关的活动，在课堂教学过程中也没有融入德育教育的意识，在德育评价上也没有完善的评价体系，导致很多小学的德育教育工作比较滞后，不能满足时代发展的需求。1.4安全教育工作不到位。随着社会环境越来越复杂，在对学生的教育工作中，安全教育必须始终排在最重要的位置。但是目前很多学校的安全教育工作还不到位，对学生的安全教育力度较小，没有充分认知到安全教育工作的重要性，没有将安全意识渗透到教师和学生的心中。有些安全教育工作虽然也在实施，但是还存在很多疏漏，还需要逐步细化完善。
2.1完善教学管理制度。在小学学校管理中，教学管理制度是其关键部分，学校应该针对本校教学管理暴露的问题积极的探讨改进措施。要求全校师生都要有主动学习的意识，不管是专业理论知识还是业务水平，都要不断精进，同时加强自我管理，提高责任意识和管理意识，要有大局观和前瞻性，能够严格按照学校的规章制度办事。将教师的教学评价纳入到绩效考核中，做好对教师的公平管理。多为教师提供培训和学习的机会，鼓励教师积极提升自身的职称水平。还要与时俱进，结合学校实际情况不断更新教学管理制度，让教学管理制度既符合时代的发展需求又符合本校的发展实际。2.2加强教师队伍建设。现代社会是一个飞速进步的时代，知识的更新也是日新月异。因此作为教师，应该充分认识的自我学习的重要性，强化自我学习意识，提升自我学习的积极性，充分利用碎片时间进行学习，提高自身综合素质，并树立终身学习的观念。比如定期组织学校教师学习《义务教育法》、《教育心理学》、《教师职业道德规范》等，强化对教师的思想政治教育，加强教师互联网知识的学习，要求每一个教师都学会利用多媒体进行授课，促进学校教师不断提升教学水平[1]。另外，也要重视教师的责任心的培训，要求教师在教学和管理中时刻牢记“以人为本”的理念，认真有效的开展班级管理。同时强化师德教育工作，要求教师规范自己的行为举止，真正做到为人师表，成为学生的楷模。2.3积极做好德育工作。要想做好学校的德育工作，首先最重要的就是要做好教师的德育工作，良好的德育工作有助于强化师资队伍建设，让教师形成良好的道德品质，从而不断提升个人素质和管理水平。教师在此基础上再强化学生的德育教育工作，定期组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等，定期组织开展德育教育相关的讲座或者播放宣传片，引导学生尊重自然、爱护自然、自觉保护环境，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，帮助其形成诚实勇敢、积极向上的良好品质，养成良好的文明行为习惯[2]。还要将理论知识与实践相结合，多带领学生参与社会实践活动，比如到福利院关爱老人，到孤儿院陪伴幼小的孤儿等等，让小学生受到良好的教育熏陶，增强自身的德育水平。2.4高度重视安全教育工作。学校作为学生安全教育工作中的主阵地，必须充分认识到加强学生安全教育的重要作用。善于抓住时机，将安全教育渗透到学校的规范化管理工作中。学校对待安全教育要高度重视、划分细则、明确责任、认真落实。对学校的设备设施定期检查维护，做好安全隐患的排查，要求班主任定期组织召开安全教育课程，做好学生的安全教育工作，学校定期召开安全专题会议，总结安全问题以及解决措施，不断提高学校的安全管理水平。
综上所述，小学学校管理中，必须高度重视规范化管理的重要性。并结合基础教育改革的相关要求，结合本校教育教学管理中的常见问题，提出针对性的改进建议，促进素质教育质量的进一步提升，促使我国小学教育持续稳步发展。
[1]郑庆扬.小学学校规范化管理的实施探索[j].学周刊,2017(35):167-168.
[2]甘金秀.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[j].课程教育研究,2019(13):182.