根据《×省教育厅关于线上教育安排的通知》精神，从×月×日开始，我校在市教育局的指导下开展了线上教育。开展线上教育以来，全校师生热情高涨、全情投入，各项工作进展顺利，效果良好。现将我校开展线上教育的情况汇报如下，恳请大家批评指正。
1月28日，×省人民政府发布了我省×、××月×日前不开学的通知。学校因应形势成立了线上教育工作小组，明确责任分工，分年级摸索线上教育的方式、方法、途径及软硬件的配备，制定本年级线上教学及辅导的工作方案。×月×日，高三开始线上推送课程及辅导；×月×日，高一、高二开始线上辅导教学。由于早谋划、早准备、早实施，我校线上教育积累了一定经验，对各种平台的性能以及使用方法有一定的了解，为×月×日全面铺开线上教育打下了良好的基础。
“凡事预则立，不预则废”，线上教育的成败，关键在于准备工作是否到位，对问题的预判是否有前瞻性。准备工作包括师生的思想动员、师生软硬设备的配备、教学计划与教学内容的规划、教材与练习的准备、教师线上操作的培训、如何避免或应对教学中出现的问题、每周主题班会等。×月×日，学校根据省、市线上教育的统一部置，召开了线上教育领导小组工作会议，随后，各年级也分别召开了备课组长、班主任的视频会议，进一步统一了思想，明确目标任务。通过给教师、学生一封信，召开主题班会，公众号推送正能量文章等形式，给全体师生反复做开学前的思想动员，激励他们全身心投入到线上教育中去。在教学内容及计划方面，学校发挥备课组的集体智慧，制定好一个月的教学计划和分工安排，做到统一内容、统一进度、统一练习，并把计划提前向学生公布，让学生更好地配合老师的教学。同时，年级、备课组还录制了操作视频，对老师进行培训。备课组还建立了“以新带老”的结对关系，让青年老师到老教师家里手把手教会老教师线上授课，保证开学前，所有老师都能熟悉掌握操作流程。为了保证每天线上教育不超过三个小时，各年级提前把教材、试卷寄到学生手中，避免学生长时间对着屏幕学习，影响身心健康。学校还特别关注贫困生学习设备的准备，×月底，各班都对本班学生进行了摸底排查，开学前，学校为不具备线上学习条件的学生送去手机或购买了流量，保证了每一位同学都能进行线上学习。
我校线上教育采用的平台主要是企业微信和腾讯课堂，也有个别选择其他平台，授课的方式是责任到人，教师按原来的教学班以直播的形式进行，课堂的考勤，课后的辅导，作业的布置与批改都是由本人负责。为了尽可能为学生还原真实的课堂教学，学校从作息制度、课程设置和自修安排尽量与平时在校的时候相同。为了保证学生身心健康、全面发展，学校坚持“五育”并举，除了开设文化课外，还开设有心理、艺术、体育和信息技术等课程，还布置了劳动技能、阅读名著、时事评论等作业，让学生在家里也能像在学校那样接受良好的教育。为了对线上课堂进行有效的管理和监控，各年级将年级领导分配到各个班级进行蹲点，负责课堂督导，及时反馈意见，让年级随时掌握教情、学情。每天年级都会对反馈的情况进行点评，表扬好人好事，对不足的方面加以提醒、指导。
线上课堂与平时的课堂有一个很大的区别是课堂反馈不充分、不全面、不及时。因为你看不到学生的表情和反应，你不清楚学生到底掌握了没有，这存在着教与学脱节的问题，所以，老师与学生的互动交流就显得尤其重要，特别是课后交流。线上课堂与线下辅导是线上教育的双翼，两者同等重要，缺一不可。我们的做法是，除了课堂上提倡教师授课时尽量露露脸，多留给学生思考的空间之外，还以班为单位，建立辅导群，所有班组老师都加入来，学生可以随时提出问题，老师可以随时解答问题。辅导群设有集中的答疑时间，所有老师都到位，能及时解决学生的疑难。对于每次学作业、练习，学校要求通过×或由学生拍照上传的形式，全收全改，及时反馈知识缺陷，通过习题评讲课有针对性地进行评讲。学校要求老师、班主任加强与学生线上交流，及时了解学生的思想动态，与学生一道，共克时艰，共同成长。同时，及时接纳学生的意见和建议，不断提升线上授课水平，提高课堂效益。
开展线上教育工作以来，暴露的问题也不少，主要有如下几个方面：
1、个别学生思想不够重视，对自己要求不严格，迟到早退现象时有发生，作业、试卷不依时缴交，有马虎应付现象。再加上管理上有真空，学生的上课过程和课余时间缺少监督，家长的配合力度有限，影响了学生的学习效率。
2、由于师生在空间上有阻隔，课堂不能及时进行反馈和调整，影响教学效果。
3、由于设备或网线的缘故，个别学生存在卡顿、黑屏等问题，影响上课效果。
4、师生长时间对着电脑屏幕或手机屏幕，容易产生疲劳感、紧张感，也容易影响视力，影响师生身心健康。如何舒缓师生的压力，如何让师生保持长久的工作、学习热情，是摆在每所学校的一项重要课题，这需要学校给予师生更多的关爱和人文关怀。总之，线上教育对我们来说是新生事物，让我们共同探讨、共同成长！