疫情，汉语词语，指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）等， 以下是为大家整理的关于学校疫情晨午检制度5篇 , 供大家参考选择。
学校疫情晨午检制度5篇
【篇一】学校疫情晨午检制度
学校晨午检制度
学校实行晨午检制度。学校每日定时汇总，并向教育主管部门报告；有疑似传染病疫情或可能存在其他突发公共卫生事件时，还要向区卫生健康部门报告。
1. 晨午（晚）检的主要内容 见表1。
2. 晨检
学生、教职员工每天早晨入校或者进入教学区上第一节课或者进入各自办公地点之前，专人进行体温检测；班主任等对学生健康状况进行询问与观察，单位负责人对教职员工健康状况进行询问与观察。
（1）新冠肺炎相关症状：发热（额头温度≥36.8℃或腋下温度≥37.3℃，后者更为准确）、乏力、干咳、鼻塞、流涕、咽痛、畏寒、胸闷、气促、腹泻等。
（2）其他传染病相关症状：发热、皮疹或疱疹（眼结膜、皮肤、口腔粘膜）、呼吸系统症状（咳嗽、咽喉痛、流涕、呼吸不畅）、消化系统症状（呕吐、腹泻、腹痛）、腮腺肿痛、黄疸、头痛、精神状态不佳等。
2. 午检
学生、教职员工每天下午入校或者进入教学区上第一节课或者进入各自办公地点之前，专人进行体温检测；班主任对学生健康状况进行询问与观察，单位负责人对教职员工健康状况进行询问与观察。
询问与观察的要点同晨检。
3. 出现发热病例的应对措施
晨午（晚）检中或者在校园其他地方发现学生、教职员工出现各种与新冠肺炎疫情相关的感染症状如发热、咳嗽时，应立即将其转至健康观察室或隔离观察室等待，并向学校疫情报告人和校医报告，通知学生家长或教职员工家属，做好记录。
必要时联系医院发热门诊，由学校疫情防控负责人或学校新冠肺炎防控指导员陪同学生、教职员工就医。
4. 外来人员管理
若发现外来人员有发热、近14天到过高风险地区或国家，或者近14天有与新冠肺炎病例、疑似病例及无症状感染者接触史，一律不予入校。
【篇二】学校疫情晨午检制度
XXXX学校晨午检制度
根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》和《合肥市中小学幼儿园防控新冠肺炎疫情开学工作指南（第一版）》的要求，依照上级文件精神，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，结合我校实际，制定学校晨午检制度。
一、晨午检人员：
班主任（任课老师）、值日教师、安全员及每日值班领导
二、晨午检报告、操作细则
1.实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理学校卫生工作。
2.常规晨检报告由班主任统计并报告，班主任每天早晨9：00前进行上报，由安全员汇总报送校长处（如遇重大疫情情况班主任应第一时间上报安全员、总务处和校长），并按照“传染病防控应急预案”和“学校突发公共卫生事件应急预案”应急处理、统计上报。
3.班主任、因事外出时晨午检相应工作提前委托副班主任老师负责，正副班主任都有事时由教导处安排。
4.师生发现学生身体不适，通知其班主任老师；如有发热（37.5度以上）等疑似症状，马上送往临隔离室并通知其家长接离送诊。
5.学生发热必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明经学校审核后方可返回班级上课。
6.晨检时应认真、细心，通过一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差)、精神状态（好，较好，一般，差)，发现学生面色和精神状态不佳时，要及时采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到附近的正规医院就诊，随时和学校保持联系；二听：听患病学生家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒)，有疫情接触学生要在家医学隔离观察两周（有医疗和家长证明）才可到学校上课，并上报；四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记。
7.每日晨检、午检情况要做好记载，班主任晨检、午检时间要核查本班人数及学生身体情况，对异常情况要做好详细的记录，内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况纪要等。
8.严格执行疫情日报告和零报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“三不”，即不聚集、不到校、不外出。
9.安全员督促各班班主任的常规晨午检及“因病缺课、追踪记录表”填写、配合总务处、大队部统筹安排班级消毒等工作并每日上报。
10.每天统计学校患病学生人数及情况，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，加强疫情报告，建立健全疫情报告程序，确保有疫情立即报告。同时要及时通知后勤人员做好清洁消毒、切断传染途径，及时对疫源地进行消毒处理。
11.本制度自发布起实施，做到经常、安全，确保学校正常教学秩序。
XXXXX学校
2020年2月
【篇三】学校疫情晨午检制度
学校
晨检、午检制度
为掌握学生的健康状况，及时发现、报告和处理校内有咳嗽、发热、流感症状的患者，我校特制定晨检、午检制度。
一、晨检
1、晨检要求：值班老师在校门口进行入校晨检，无异常学生自己进班，学生进入班内由本班老师进行二次晨检，确定无异常情况。
2、晨检内容：
一测：通过电子体温计检测学生有无发热现象。
二看：观察学生精神状态、面色等，传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
三问：个别学生饮食、睡眠情况。
四查：有无携带不安全的物品，发现问题及时处理。
3、晨检记录：晨检后，值班教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日学生情况，如有异常情况，及时通知教师联系家长。
二、午检
1、午检要求：每天下午进校前，须接受本班教师的午间检查。
2、午检内容：要观察学生精神状态、面色及有无发热现象，其次检查学生有无携带不安全的物品。
三、严格执行学校疫情报告制度。每日晨检后对因病、事缺勤的学生，要进行原因追查和登记，及时了解其动态。
【篇四】学校疫情晨午检制度
川口中学晨午检工作制度
学校是人群密集地，也是各种聚集性疾病及传染病的多发场所，由于中学阶段的青少年抵抗力较弱，极易引起传染病的发生流行。学校每日晨检制度是一项重要的预防措施，为了更好地防控传染病，保证学生每天健康上学维护校园卫生安全，根据上级有关要求特制订本制度，如下：
一、工作流程
1、各班主任老师按照晨午检要求，对学生进行问、看、摸、查、留：问学生身体有没有不适感，看学生脸色、手、足、口等表现，摸学生额头是否发烧，查学生体温是否正常，对发热、萎靡不振、出疹子的学生单独留验（政教处隔离观察）。
2、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，学生缺课要及时联系家长，了解学生未到校原因。如有因传染性病缺课，要将情况报告政教处，并作进一步的家庭联系。
3、各班卫生委员负责每天的班内因病缺课的统计，如有发热、红眼睛、水痘、出疹等传染病早期症状缺课的学生要及时报告政教处。晨午检情况汇总后要在上午9点30分之前报告给各年级级部主任，并将汇总情况记录在《晨午检记录登记表》上。
4、对留验学生要迅速通知家长到校，带孩子到正规医院就诊，并要求家长将诊断结果及时告知学校，家长未接走学生之前，学生不得离开政教处。
5、告知学生每天晨起后感到不适，要及时测量体温。如有发热、出疹等可疑传染病情况，应要求家长及时处理，不可在原因不明情况下带病到校上课。
6、下午上课前，各班进行午检，对于新发现传染病病例和意外未到校学生要及时报告学校主管领导并在《晨午检记录登记表》上记录相关情况。与上午晨检结果完全相同，也没有意外未到校学生的班级可以不报告学校，但要在《晨午检记录登记表》上登记。
7、班级发现传染病病例和意外未到校学生情况要及时报告学校主管领导。对确诊传染性疾病的感染人数达到3人以上者，学校主管领导要向上级卫生行政部门和教育部门进行汇报，报告内容包括：学生及家长姓名、所在班级、详细住址、联系电话、学生目前状况等。
8、班主任对边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息。在校期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校，并实行传染病复学医学诊断报告制度。
二、相关人员职责
（一）班主任
1、按晨午检要求进行晨检午检；
2、晨午检情况要认真真实记录，午检有异常变化要及时报告；
3、学生缺课要及时联系家长，了解学生未到校原因；
4、晨午检时，对发热、萎靡不振、出疹子的学生单独留验（政教处隔离观察），对留验学生迅速通知家长到校，带孩子到正规医院就诊，并要求家长将诊断结果及时告知学校。留验学生要安排专人监护，家长未接走学生之前，学生不得离开政教处；
5、学生复课需向其家长索要正规医院出具的诊断证明并交到学校政教处存档；
6、传染病流行期间，班主任负责组织好班级日常消毒工作，所有班级根据学校要求认真开展传染病防控宣传教育，培养学生良好的生活学习习惯，保持教室卫生及通风。
（二）班级卫生员
1、务必要每天按时到级部填写晨午检记录表，对班级因病缺勤的人员进行登记，包括班级总人数、实际到校人数、缺勤人数、时间、缺勤原因等；
2、如有新增缺勤人员也要及时上报；
3、如班级当天因病缺勤人数超过三人（包括三人）务必在上午9点30分之前报告政教处进行登记。
（三）学校晨午检记录检查人
政教处负责定期对各级部晨午检记录进行检查，指令未及时晨报的班级迅速补报，记录未按时晨报的班级名单，并将检查结果记入班级考核。
【篇五】学校疫情晨午检制度
学校晨（午）检制度
学校晨（午）检制度
学校晨（午）检制度为保证学生的身心健康，杜绝学生逃学（课）；有效预防学校传染性疾病，做到：
早发现、早治疗、早隔离、早报告。特制定本制度：
一、由当天晨读或第五节课教师，负责当天早晨或第五节上课前对任教班级学生进行检查；
二、检查时应认真、细心地观察、询问，了解掌握学生的情况；除尘滤布对未到学校的学生要及时想办法了解缺勤的原因，并与班主任联系及时告知家长；
三、每日晨（午）检情况要报值周教师做好记载（填写好《疫情日志》和《校务日志》），特别对异常情况更要做好详细的记录：
内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、家长姓名、异常情况纪要以及采取的确切措施办法等；四、对晨检中发现的异常情况，特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状、现象，要及时报告学校；五、班主任教师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，做好记载。
六、对发现的流行性、传染性疾病学生按学校传染病管理相关制度隔离治疗，压滤机滤布厂家凭镇以上卫生院痊愈证明复课。
附送：
学校普九工作情况汇报材料
学校普九工作情况汇报材料
桥中学于1997年通过省级“普九”验收，201X年又顺利通过了国家级“普九”验收。现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下：
一、“普九”的各项数据指标情况。
1、适龄少年入学情况：
我校上学年13-15周岁适龄少年 873人，在校生838人，入学率96%。
2、初中在校生辍学情况：
我校上学年共有10人辍学，辍学率1.2%。3．残疾少年入学情况：
本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。
4、17周岁人口初级中等教育完成情况：
我校上学年有17周岁少年256人，初中毕业236人，完成率92%。
5、任课教师达标情况：
我校本学年教职工总数为54人，其中专任教师48人，职工6人，没有民办及代课教师。专任教师中本科及本科以上学历24人，专科学历21人，中师学历2人，高中学历1人。学历达标率93.8%。现有的两名校长均参加了岗位培训并已取得合格证书。
6、办学条件情况：
我校初中上学年共有教学班14个，在校生838人，校舍总面积4675平方米，生均面积5.6平方米，共有教室14间，滤布总面积1025平方米；图书室2间160平方米；实验室9间671平方米；运动场总面积4873平方米，生均面积5.8平方米；学校用地面积13462平方米，生均面积19平方米，绿化面积5385平方米。我校本学年共有课桌椅540套，其中单桌200套、双桌340套；共有图书13915册，生均16册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。有基本实习设力场地。
7、教学质量情况：
201X学年初我校毕业班人数208人，毕业人数206人，毕业率99%；201X年初我校毕业班人数212人，毕业人数211人，毕业率99.5%。
二、当前实施义务教育中存在的问题。
1、辍学现象反弹迅速，控辍工作任重道远。由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。他们认为如今大中专毕业生已不再分配工作，自己辛辛苦苦赚得几万元，全用来供孩子读书，结果孩子读书毕业后，还是回家待业；倒不如把这几万元盖几间房留给孩子或留来做点小生意。如今农村学生家长普遍存在孩子能认几个字，会算数就行，他们几乎不管孩子的学习成绩如何，家庭教育苍白无力；送孩子上学只是防止孩子学坏，工业滤布他们认为只要孩子不吸毒就万事大吉了的。家长的态度也不同程度地影响着孩子，如今的孩子也大多认为读书无用，结果导致厌学、逃学、辍学。“普九”虽说是政府行为，但应该是政府、学校、家庭、社会多方合作，齐抓共管才能搞好。稍有放松，辍学现象就会立即反弹。
2、办学资金捉襟见肘，巧妇难为无米之炊。小陈老师工作室原创目前上级拨给学校的经费除了工资以外，已所剩无几。维持学校正常运转的开支，主要靠学生的杂费，我们农村学校杂费收取标准过低，只能维持学校在一种低水平的状态运转，教学设备老化、损坏已无经费更新、维修，更谈不上添置新设备；例如我校教学大楼建于1985年，经过近20年的风风雨雨，早已破旧不堪，门窗损坏较多，但也无经费维修；教师外出听课、学习，经费缺乏，导致教师无法掌握最新的教育教学改革信息，只能沿袭“黑板加粉笔”的老路子。加上有部分学生拖欠课本费，学校又要为部分困难学生减免杂费，使得学校经费“雪上加霜”。实行“一费制”后，如何加强对学校的经费投入，应该摆上政府的议事议程。
3、师资水平参差不齐，教学改革举步艰难。我校现有专任教师48人，其中已取得本科学历24人，专科学历21人，教师学历虽然已达到“普九”的标准。但许多达标的学历是通过函授进修取得的，师资水平参差不齐，且教师学科分布不均匀。英语、政治、数学等学科教师缺乏，例如：
我们有的英语老师一周上20节课；但是生物、物理、化学教师又相对过剩。因此教师虽然“达标”却专业不对口，教学效果可想而知。三亚市是新课程改革的第二批市县，我校也在积极进行新课程的改革，但由于师资水平等多方面因素的制约，使得我校教学改革举步艰难。综上所述，我认为，我校的“普九”工作虽已达标，但是在一种低水平状态下的达标，需要改进的方面还有许多，“普九”工作任重道远。撰写：
海南省三亚市藤桥中学《学校普九工作情况汇报材料》