这次能有幸参加省教育厅举办民办中职学校举办者高级研修班,我一直都精神亢奋。我是带着困惑来的,在教肓改革深入推进,国家大力发展现代职业教育的大环境下,民办中职教育到底该怎样顺应时代发展?该如何发展壮大?能近距离地聆听这么多领导、专家的讲座，能静静地反思过往的教育经历，能与来自各地的同行们交流分享，这是一件多么期待的事！
王仁祥副厅长《办出有恒产有恒心有温度有品牌的湖南民办中职教育》的讲话,让我受益匪浅。中职教育的本质是什么？中职教育的问题有哪些？中职教育的未来在哪里？这三个问题其实也是我一直困惑的。
王副厅长从中职教育的初心和使命入题，引领我去认识中职教育的本质。中职教育作为支持弱势家庭、弱势群体普及高中阶段教育重要决策，这是中职教育的兜底责任。职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。办好中职教育，就是办好职业教育的基础教育。职业教育天然与经济、产业、企业、市场联系紧密。中职学校以县域办学为主，有责任、有能力为本地政府、本土企业解决实际问题，服务区域经济社会发展。中职教育是扶贫扶弱的主战场，是脱贫攻坚、乡村振兴的主力军。认可和坚持中职教育本质的基本判断，中职学校尤其是民办中职学校才不会迷失自己，不会偏航走形，才有可能办出学生满意、家长满意、企业满意、政府满意的中职教育。
自20世纪80年代中期我国开始中等职业教育结构调整以来，始终坚持中等职业教育与普通高中教育规模保持大致相当的方针。在2019年出台的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中继续强调要“把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”。然而，我国中等职业教育始终在阶段性“波动”中前行。目前中职教育有问题，而且问题不少，我们不可以回避、避讳问题，要保持足够的清醒，准确看清问题，坦然面对问题，再一个个去解决问题，推动中职教育爬坡过坎，得到较快的发展。作为民办中职学校的举办者，既要埋头苦干，做一名中职教育的实干家，又要仰望星空，做一名学校未来发展的规划师。职业教育改革发展面临着前所未有的好时代、好机遇。如何踏准时代节奏，抢抓发展机遇，王副厅长建议我们要走好升格之路、升级之路、融合之路和特色之路四条路径。珍惜当下，以有恒产、有恒心、有温度、有品牌“四有”标准重塑民办中职形象。
听了王副厅长的报告，再来聆听陈拥贤副院长《新时代民办中职教育发展需求与路径》、周韶峰副处长《新时代新方案新动能新中职——推动湖南中职教育改革发展的感悟与思考》、李建国总经理《双手改变命运智慧成就人生》的讲座,犹如在黑暗中点亮明灯,心中很多的困惑突然明朗起来。
通过这次研修，我更深刻地认识到，作为与国家经济发展联系最为紧密、最为直接的职业教育，其存在与否、发展数量与质量如何，关乎一个国家整个劳动力结构和经济发展的可持续性问题。因此，为了确保中职学校稳定发展，更好地服务经济社会发展，必须综合施策、精准发力，提升中等职业教育的吸引力。学校必须主动与政府和经济等有关部门通力协作，预测、研判经济发展趋势，前瞻性地动态调整职业教育专业结构、人才培养方案，促进职业教育培养的人才结构与经济社会发展的需求结构相吻合，提高学生在就业市场中的竞争力。要坚持质量治理为本，强化产教融合，增强人才培养核心竞争力，在坚持常规的质量保障措施外，要做好产教融合培养人才大文章。职业教育工作者必须拓宽视野，树立“有教无类”的民生职业教育理念。要强化制度创新导向作用，创生激励机制，提升中等职业教育吸引力。
我一定会珍惜这次学习机会，做到勤学习、深反思，做到学有所得、学有所成、学有所用，把一些好典型、好经验、好做法带回去，力争在学校落地生根、开花结果。