园长（kindergarten leader），幼儿园全面工作的组织者、领导者。在中国，幼儿园园长的主要职责是：（1） 贯彻执行国家的有关法律、法规、方针政策和上级主管部门的规定。（2） 领导教育、卫生保健、安全保卫工作。（3） 负责建立并组， 以下是为大家整理的关于幼儿园园长讲座心得4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园园长讲座心得4篇
【篇1】幼儿园园长讲座心得
幼儿园园长的管理心得
虽然在教师岗位上已任教了几年，但在管理上还是一个新手，感到压力很重，要学的东西很多。做为一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我十分感谢市教育局领导对民办园园长的高度重视和强有力的支持。
今天就我在管理的点滴体会和想法与大家进行交流，希望大家提出宝贵的意见。
首先，做为一名幼儿园园长，我要坚持正确的办园理念。做到以下四点：第一，要依法执教，遵守有关幼儿教育的各项法律法规，全面贯彻国家的教育方针。第二，要为幼儿提供和创设健康、丰富、饶有趣味的生活和活力环境，使他们度过快乐而有意义的童年。第三，要遵循幼儿身心发展的规律，引导幼儿在游戏活动中学会礼仪、学会表达、学会交流和交往，萌发对真善美的热爱、表达和追求之精神。第四，要秉着安全是保障教师是形象幼儿是质量的基本认识，全面做好各方面工作，使幼儿园稳妥运行。
做为一名幼儿园园长，我要不断提高办园水平。主要从幼儿园管理和教师管理两方面入手。在幼儿园管理方面做到改善、添置内部设施和设备，不断改进保教手段和工具。要建立健全和完善，更新各种规章制度，实行责任追究制，切实增强教师的责任意识。要搞好与家长之间的关系，幼儿园的发展是离不开家长的支持和帮助的。在教师管理方面，要提倡“三心”即耐心、细心和恒心。有了耐心，才能与孩子获得良好的交流，只有细心方能对孩子观察入微，良好的卫生、行为等习惯的形成必须持之以恒的进行培养。
做为一名幼儿园园长，我要努力优化软环境，实行人本管理，增强教师的主人翁责任感，提高幼儿园的软实力。五年来的教育经验告诉我，愉悦的工作环境能使教师的心灵得到放松，是每位教师内心的一种渴望。作为管理者，要努力营造一个和谐、融洽的人际氛围，让教师感到温馨、踏实。作为园长，一定要做好教师的人文关怀工作。让教师在工作中感受到一种关怀，感受到一种亲情。要和教师多沟通、多交流，和教师交朋友，让自己的真诚和人格魅力去感染教师，激发教师内在的工作积极性和创造性，使大家团结一致，把幼儿园当成一个大家庭，增强团队的凝聚力。
以上只是我对怎样当好一名幼儿园园长的粗浅想法，距离怎样办好一所幼儿园还很远。但是我坚信，只要有一颗火热的心，有一颗公正的心，勤于探索，勇于开拓，与时俱进，就一定能把一所幼儿园办出特色，办出水平。
附城镇南田村委会幼儿园
梁 兰 珠
二○一五年四月九日
【篇2】幼儿园园长讲座心得
讲座心得
著名教育家陶行知先生认为：儿童期是人格和行为习惯形成的最佳时期。这个时期行为习惯培养的好，以后只要顺其自然,孩子自然成为社会有用的人才，如果培养不好，养成了许多的坏习惯，习惯成自然,改起来就不那么容易了。迈好人生的第一步，是所有家长对孩子早期教育的期望。
通过本次讲座，我深深感受到培养幼儿良好习惯的重要性。我的孩子平时比较内向，但是性格还好。孩子还小的时候我一直盯紧他，生怕孩子会沾上一些不良的习惯。如今已经到了大班了，我开始逐渐疏忽孩子习惯的养成，认为孩子已经慢慢大了，自己能够管住自己，况且在学校还有老师的照顾与关心，于是就觉得很放心。孰不知，却忽视了孩子习惯的养成最重要的方面。通过教师介绍了很多方法，我也从中学习到了很多。特别是一些训练方法我觉得特别有趣，我相信孩子也会非常感兴趣。比如拼图及七巧板练习要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。我已经迫不及待地希望与我的孩子一起来尝试这样的练习，希望能够通过这样有趣的训练，让我的孩子注意力能够更加集中，这样的话对于上课的效率肯定也会更高。
感谢大三班的老师进行此次讲座，给我带来了莫大的收获，我也将亲身实践，希望能够在持之以恒的坚持下看到不错的效果。
【篇3】幼儿园园长讲座心得
幼儿园园长专题讲座讲稿范文
幼儿园里那些“惩罚”孩子的好办法， 由于社会上报道的大量关于幼儿园老师“虐童”事件的负面消息，导致老师们在教育幼儿时，作为教育者曾经的天赋权利——惩戒权，呈现出不敢管、不能管、不想管的局面。《礼记》中说：师者，教之以事，而喻诸德也。随着赏识教育的盛行，老师越来越不敢惩罚孩子，即使他们真的犯了错误，也都是采取正面教育。关于对孩子的“惩罚”，似乎也变成了一个敏感话题，老师们在面对幼儿犯错时，处理方式也变得畏首畏尾，生怕一个不小心回头又很难跟家长们交待。可是在3-6岁幼儿心理和性格塑造的关键期，如果不能及时为孩子建立是非观念，在孩子未来成长的过程中，最后受伤害的又是谁呢？显然，规矩意识淡薄得不到及时教育，将来给孩子一巴掌的不是老师，而是社会。
那我们的幼师们该通过什么样的惩罚的方式来达到教育孩子的目的呢？ 五个惩罚的原则 1.事前立好规则——让幼儿知道哪些事情可以做哪些不能，违反规则将会有什么后果，需要承担什么样的责任。
2.一次警告机会——幼儿犯错后先给出一个严厉的警告，提醒他如果再犯，就给予正式的惩罚。
3.一次解释机会——惩罚前给幼儿一个申辩解释的机会，听听幼儿的内心真实的想法。
4.就事论事——惩罚时应该针对问题行为，告诉幼儿具体是哪里做错了，而不是惩罚幼儿本身。
5.既往不咎——明确惩罚的开始与结束，惩罚之后不再提及，更不要因此给幼儿贴标签。
1.冒险分子 常见行为：喜欢冒险从高处往下跳；求知欲望极强，喜欢到处乱跑，什么东西都要摸摸看；排队时喜欢推搡戏弄前面的小朋友。
2.破坏家 常见行为：喜欢插嘴、捣乱课堂秩序；吃饭挑食，不喜欢吃的菜故意扔在地上；上厕所互相打闹，故意尿在其他地方。
3.暴力分子 常见行为：不开心的时候会用暴力解决问题（打人、咬人、掐人）；故意损坏班级公共物品；破坏其他小朋友的作品。
以上这些都是必须要做出对应的惩罚，如果老师或家长没有引起重视加以惩罚，幼儿会变得越来越淘气，甚至其他的幼儿也会开始模仿。
如何科学地惩罚幼儿？ 1自然惩罚 教育学家卢梭认为，“儿童所受到的惩罚，应为其自身的过失所导致的自然结果。”这就是有名的自然惩罚法则。
有时候让幼儿吃点苦头反而更能让他记住，比如幼儿经过提醒后不肯把手洗干净，结果把心爱的玩具弄脏了，下次他就知道要洗干净手才能再玩。通过自然惩罚，幼儿学到的是内化的规则，所以会自发的愿意遵守。
2没收玩具 没收幼儿心爱的玩具，是加强幼儿记忆的惩罚方式之一。比如进行角色游戏后幼儿不愿意收拾玩具，教师可以将玩具锁起来2-3天，让幼儿不能再玩这个玩具。幼儿为了能早点能玩到心爱的玩具，势必会努力遵守规则。这种方法可以让幼儿学会为自己的行为承担后果。
3隔离角 让犯错的幼儿与别的幼儿分开，比如上集体课时，有幼儿一直吵闹提醒也没用，教师可以请他坐到老师旁边听课。这样能让幼儿意识到自己与别的幼儿的差别，形成一定的威慑力，而且又不会再去影响别的幼儿。
同时，教师也可以在班级里设置一个反思区，让幼儿在脱离集体环境下，安静地坐在那里反思自己的行为，起到自我反思、自我教育的作用。
4取消权利 当幼儿在玩游戏时发生冲突，教师提醒过后还是不能正常游戏，甚至出现了攻击性行为，那就有必要及时要求一方退出游戏，取消其活动的权利。
将幼儿带到安静的角落，平静地告诉他：“我不能允许你这样伤害其他小朋友，这样做是不对的，你必须坐在这里，直到你准备好重新参加游戏为止。” 惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。做为幼儿教师应当尊重儿童，但是尊重儿童并不是不批评，在保证不伤害孩子自尊心的前提下，进行有效的惩罚需要把握好惩戒的尺度。同时，我们的老师们需要多一点耐心，仔细地观察这些孩子的特点，观察他们“不守规矩“的行为背后是不是有没有更深层次的原因，而不是所谓的调皮，要适当的加以引导，而不是一味的惩罚。
【篇4】幼儿园园长讲座心得
民办幼儿园园长培训心得
通过这次培训听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，进一步了解了《本土文化和管理特色》，听取了专家和各县市民办幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自其它县市的部分园长就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，而且让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习过程中，使我对“什么是幼儿教师专业和什么是幼儿教师专业发展？”有了新的认识。这次活动为我们教师专业发展存在的问题，以及如何去进行教师的专业发展，以及以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名民办的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确的知道了民办幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
这次活动让我对目前制约我们民办幼儿园发展的几个主要因素，有了新的看法和观点。特别是农村民办幼儿园的发展更难：人材的缺乏、家长素质的层次不平等各种因素，给我们摆脱小学化教学带来了很大的困难。但我们不能气馁，要象专家说的多学知识，用专业性的知识来做好家长的工作。使他们遂步了解幼儿园的本能和内在含义，了解幼儿园和小学的区别是什么以及幼儿园小学化教学给孩子带来的不良后果。更应该让家长知道他们在孩子成长的过程中担任的角色，是教师不能替代的。怎样让孩子在他人生的第一个课堂里快乐地度过。处理好家庭教育和幼儿园教育的关系，让家长知道配合幼儿园的工作是家长的责任和义务，教师在幼儿教育中起引领作用，家长则起主导作用。我们可以通过多种渠道给家长做工作，要开好每个家长会。开好家长会——实现真正意义上的家园共育。尤其是开好新生家长会更为重要，让信任从第一次家长会开始，通过新生家长会，增进家长对幼儿园的信任和理解，从而更积极地配合老师的工作。另外是取信于家长——家长会立足于求诚、求专、求实、求新的观点，“求诚”即视家长为朋友，用诚心诚意打动家长。“求专”即家长会要有专业内涵，用专业理论科学规律引领家长。“求实”即家长会力求朴实、真实、实事求是，贴近幼儿和家长实际。“求新”就是每次家长会都要让家长感觉到有新的信息，新的内容，新的收获，会后有新的效果。这样对家园共育有更好的帮助。
其实，一直困扰着我的是人材的缺乏，也是我们幼儿
了思想原动力。这方面任民老师讲的非常好：“愿做培养教师的铺路石，不做累死的诸葛亮。”
坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。要坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，新教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。这方面我采用思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使新教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着全面发展骨干教师的道路奋力攀登，切实打造我园的教师团队。
注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革。幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展健康成长。在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的基础上，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
以上有不到之处敬请指正。
马红伟
2010.11.8
民办幼儿园园长培训心得
唐庄乡实验幼儿园