征文是一个汉语词语，拼音是zhēng wén，指某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章。该类文章没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样，但更好写 ，因为局限少了很多。可以根据举办方的活动写些相关文章。征文启事的写作，关键是要做， 以下是为大家整理的关于师德的征文3篇 , 供大家参考选择。
师德的征文3篇
第一篇: 师德的征文
树师表，铸师魂巫山县石碑小学 杨清平
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是教师应遵守的行业规范和行为准则。而我认为师德是社会公德的组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”而教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，期待着鲜花的绽放。
当我2008年第一次踏上教师这个岗位时，我就开始热爱这个太阳底下最光辉的职业了，因为第一次上讲台给我印象太刻骨铭心了，看着孩子们一双双对知识无比渴望的眼睛，一张张幼稚而又灿烂的笑脸，我懂了，他们需要我，需要我给他们方向、力量和爱心，这就是责任。
辗转几个学校，具有高尚职业操守的教师不胜枚举，却有这样一位教师是年轻教师学习的榜样，我们亲切的叫他“谭主席”。年过半百的他却很有朝气和活力，他就是师德师风学习的典范。
1、爱岗敬业，无私奉献
苏霍母林斯基说：“没有爱就没有教育。”教师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。“谭主席”基于对教育的热爱，从村校的复式班，到完校的挑重担，他毫无怨言，并且在学校还分管安全和工会，可谓工作量大。他经常说工作就是锻炼身体，高度的责任感和强烈的事业心，让他在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业无私奉献。
2、热爱学生，诲人不倦
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。“谭主席”班上有个女孩叫谭厚阳，身患小儿麻痹，走路十分不方便，在谭主席无微不至的关怀下，女孩渐渐地恢复，增强了信心，成绩也呈上升趋势，三年来，谭主席不知在女孩的家和学校的路上来回过多少次，只要有空就义无返顾的接送孩子。正是在谭主席的热心帮助下，“小厚阳”还得到了社会热心人士的关注，巫山县委县府还组织专家为“小厚阳”候诊，帮助她战胜困难，走出困境。“小厚阳”有了“谭主席”的关心，才有温暖灿烂的春天。“谭主席”不仅从日常生活中关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，内心还充满对学生的爱和尊重，事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，努力拉近师生间的距离，增强师生关系，正努力做到教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
3、为人师表，教书育人
加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”教师是学生除了父母相处时间最多，影响最大的人。因此，教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。“谭主席”在这方面十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操示人，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
4、终身学习，不断进取
前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。虽然“谭主席”年过半百，他却整日在不断思索，以求进取，学习先进教育理念、教学方法、教学手段，展现在我们面前的不是不学无术的老者，而是充满知识欲望的“年轻人”。在教育实践中，他能熟练掌握现在教育技术，合理运用多媒体，让知识更形象、具体。在教育实践中，他能潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，不断探索，勇攀知识和技术高峰，树立终身学习的目标。
5、关心集体、团结协作
韦伯斯特曾说:“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”学校是一个集体，需要智慧、双手、力量。“谭主席”也说过能走到一起，是大家的缘分，开心过好每天。在学校教师有困难，他总是第一个站出来出谋划策，为困难教师提供力所能及的帮助。如果学校有来客人或者新教师，他家的寝室就成了学校的客房，热忱的照顾，无微不至的关怀，寒暄冷暖。
“谭主席”在生活中乐观阔达，逢人就是笑脸相迎，工作中认真负责，不甘于落后，谁知道他一直带病坚持工作，把工作始终放在第一位，这难道不是对教育事业的热爱吗?不是对教师岗位的忠诚吗？这种鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着每一个教师，上班期间你还忍心因一点小事而缺席吗？乐观面对生活，生活中的阳光会更灿烂，心情会更加舒畅，工作会更加轻松，我们何尝不乐观面对生活呢，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，让我们同舟共济，扬帆起航，把教育事业发扬光大。
“谭主席”，就是我心中的师德模范，指引着我们前行。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我正在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是乌云密布，我都一如既往，绝不退缩，因为我深爱教师这个平凡而神圣的职业。让我们发起青春的誓言：仍凭岁月更迭，世事沧桑，仍凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯：树万世之师表，铸不朽之师魂！
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第二篇: 师德的征文
与爱同行
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也经常提醒学生：“要劳逸结合，活而不乱，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
弹指一挥间，八年的青葱岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到今天，我依然无怨无悔。
依然清晰地记得，八年前的一个秋天，我由县城来到了这个偏僻乡村小学，在这儿开始了我的教学生涯。看着地面凹凸不平的教室，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作……
秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。
如今我明白了：要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。
从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，批改作业的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生祝福的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的八年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。
杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！
太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。
在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。”
我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。
第三篇: 师德的征文
幸福育人，守望花开
——践行新师德，做新时代好教师
李红敏 东田庄乡第一小学
有人说，教育是园丁的事业。是呀，教育是耕耘、播种、养护、收获的过程。在这个过程中，我和我的同事们、我们所教的孩子们在金海岸这个美丽的大家园里，共同体验着教育生活的多姿多彩，收获着教育过程中的感动、快乐与幸福！
教育，伴随新教育的春风日趋深入；教学，我也要随专家的引领不断缔造精彩。自己深知，除了丰富多彩的活动，课堂才是老师实现教育理想、引领孩子们体验成功与快乐的主要舞台。简洁明快的导入，入情入境的讲解，循循善诱的探究，情真意切的关注，师生心有灵犀般的互动，原汁原味的生成，朴实真挚的交流，高效的达成，一直是我课堂教学追寻的目标。“你瞧，心语的补充多恰切”、“小华的眼神特专注”、“亚彤的朗读多有情。” “再想想，为什么课文用《那绿绿的爬山虎》做题目？相信善于动脑筋的你一定能答得出。”......我用鼓励的话语评价孩子们的表现，他们的眼睛更有光泽，小手举得更高，思维更加活跃，回答更加精彩。
对发生在我们班石静文身上的一件事也是印象深刻：班级评选优秀手抄报，学生石静文为了让手抄报被老师选中贴到班级的宣传栏，认真努力了两次，但两次都没有入选。怕孩子受到打击，石静文妈妈一边鼓励孩子不要看重结果，关键是过程中努力了，收获了，一边给我发了条希望能得到我的鼓励的短信。看得出，石静文妈妈很是细心，担心孩子受到两次努力却无果的打击而对自己的能力丧失信心。
我理解石静文妈妈的心情，给她回了短信，告诉她事情的原委：因室内的宣传栏较小，所以班主任老师只选取了很少一部分孩子的作品张贴，为的是给孩子树立榜样。让他放心，即使石静文的作品没被选上，我和班主任老师也会鼓励他的努力，肯定他在其他方面的亮点的。她感激地回复：谢谢！
上午第二节是我的英语课。我告诉自己：不要忙着上课，先和孩子们交流一下手抄报的事情吧。我没有把石静文妈妈的短信告诉孩子们，因为我答应石静文妈妈，会替她保密，否则会让小池感到难为情的。
我和孩子们从他们开学以来优秀的表现谈起，引导他们明白：每一个孩子都是妈妈的宝贝，也都是老师的宝贝。大家都是独一无二的，都有着自己的亮点和不足。俗话说“人无完人”就是这个道理。你在这方面可能不成功，但在另一个方面别的同学可能就自愧不如。然后我把目光投向刘轩昊，告诉孩子们：“刘轩昊朗诵最有感情，在这个方面，他是我们的榜样，请同学们把掌声送给她。”接着，我又指向李雪，李佳莹：“她们全面发展，这是们她认真努力的结果，她两是我们学习的榜样。虽然他们很优秀，也不能说他们就一点缺点就没有了，这一点都不能妨碍我们给予他俩掌声。还有王明超，虽然他的成绩不如许多同学，但他经常会主动地向老师请教。同学们说，他积极上进的学习态度是不是值得大家学习，大家也应该把掌声送给他，对不对？”孩子们异口同声地说“对!”接着是掌声雷动。“咱们班还有一位非常努力认真的同学，你们知道是谁吗？她是石静文，他为了做一张完美的手抄报，认认真真地去做了好几次，虽然没被选上，但他的认真与努力足以获得同学们热烈的掌声，他在这方面是我们的榜样，而且他的纪律是很棒的。”孩子们佩服地望着石静文，向她报以热烈的掌声，石静文不好意思地露出了腼腆的微笑。
接着，我又引导孩子们把掌声送给自己，为了自己的与众不同，也为自己的认真努力和不断进步。我告诉孩子们：“大家都要有这样的品质：有优点不骄傲，有不足不气馁。在同伴取得成绩时不要吝啬自己的掌声，在同伴落后时也要不吝啬自己的鼓励。”我的话给予孩子们很大的鼓舞，在接下来的课堂教学中，教学效率很高，短时间内圆满地完成了本课的教学任务。
我用以上小故事告诉自己：课堂教学绝不单单是书本知识的灌输传授，重要的是老师要有生命意识，要关注学生的心路历程。而且，做老师的一定不要忽视孩子背后的努力。
记得夏丏尊说过，“没有爱的教育，犹如没有水的湖”。换言之，教育就是爱，就是责任，就是潜心守候。的确说得好，质朴，简单，而又独具一格，别有韵味，情深意切。如果说爱心，在东田一小，所有的老师都是有爱心、负责任的老师。他们不辞辛苦地工作，无怨无悔地付出，毫不吝啬地肯定并夸赞着孩子们的努力和进步。他们的声音是那么兴奋和自豪，脸上的表情是那么生动和纯真。我想：我们潜心育人的过程，也是我们静待花开的过程。如辛勤的园丁，用爱的雨露浇灌一地的青翠。有时予以阳光温暖，有时修剪旁逸枝丫，就为了那朵朵花儿的绽放，那一片绚烂，那春色满园......
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，践行新师德，做新时代好教师。
作者简介：
姓名：李红敏
年龄：28
职称：二级教师
所在单位：丰南区东田庄乡第一小学
工作经历：2016年9月至今任教于丰南区东田庄乡第一小学
通讯地址：河北省唐山市丰南区东田庄乡李兴庄村邮编063312
联系电话：181********