1985年，我怀揣着做一个老师的理想顺利考入了唐山市师范学校，成为了一名师范生。三年后走入工作岗位，成为了一名光荣的小学教师。工作初期遇到了很多问题，有过自卑，有过彷徨，但唯独没有过退缩。从教三十多年来，一直秉持着做一个好老师的理性，学习、实践、思考、创新伴我一路前行。逐渐地教学水平不断迈上新台阶，收到领导的肯定与赞许。一路从老师、到教导主任、到副校长、到校长。不管做什么，我始终坚守自己选择教师这个行业的初心——爱每一个孩子，为他们的身心成长负责。下面我就谈谈如何坚守初心，如何牢记使命的一点体会。
一、做一个真心爱孩子的好老师
工作的前15年一直做班主任工作，做班主任时，自己认为做得最好的就是不仅教书，而且育人。
认真研究教材，上好每一节课，努力提高教学质量是本分，但我绝不为了成绩而成绩，以让学生死记硬背为得分法宝，而是从培养学生能力的角度实施教学。
抓好教学的同时，自觉组织各种各样的班级活动，让学生在活动中受到教育，这就是与德育活动之中吧。特别记得教低年级时，为了提高学生的自理能力，我在班级中开展系红领巾比赛、整理书包比赛等。
优待学困生是我做班主任工作的特点，班里经常有智力或身体有缺陷的学生随班就读。面对这些学生，我不仅不放弃，而且给这些原本就不幸的孩子带去更过的爱。课上教学总是重点观察他们的表现，尽量给他们一些发言的机会，培养他们的自信心。并要求全班同学不允许嘲笑、欺负这些同学，要给他们更多的爱。在我的带动下，我所任教的班级班级氛围温暖、和谐。
二、做一个助老师成长的中层领导
2003年担任教导主任，到后来担任主抓教学的副校长，这段时间我想的就是不能在我主抓教学工作的时候耽误老师们的发展，我的宗旨就是为教师服务，助他们在教育教学上更进一步。为此我一直坚持学习，用比较先进的教学理念做引领。大密度的听课、评课，深入一线与老师们探讨教学改革成了我工作的主要部分。在我的带动下一批青年教师迅速成长为骨干教师。我也因此受到老师们的敬佩与爱戴。2011年以来，我不仅指导本校教师进行教学研究，而且每年承担区教育局组织的各种培训、目标序列的编制等任务，为全区的语文教学研究做出了自己的一份贡献。
三、做一个为师生的终身发展奠基的校长
去年开始担任校长，而且是农村小学的校长。从城市到农村，我有太多的不熟悉，不适应。农村教师编制紧张，与城区最大的不同就是缺少语数英之外的学科专任教师，甚至缺少英语教师。学校很难实现开齐学科，开足课时。校长心中还要装着教学成绩，因为教学成绩是一个硬指标。
但我想如果只想成绩，不利于学生的发展。因为有了这样的考虑，我首先从开齐学科入手，选择一些相对有些特长的老师兼任音乐、美术、科学、微机等学科教学。并时时指导、督促、检查。
城乡不同之处二就是学校的教学研究相对薄弱。因为教师少，课时多，有的教师一天要上五六节课，没有时间听课。主任们也都兼课，大多担任主要学科，甚至担任班主任。再加上一些事务性工作，忙得团团转，无暇顾及教学研究。校长们也兼课数量也比较多，在加上学校方方面面的工作，往往能舍弃的就是教研了。长此以往，导致老师们的缺乏教学研究的意识与激情，教学水平一直在低层次徘徊。
为此，我很着急，把大量的事务性工作放到家里完成，在校时间尽可能多进入课堂，多与老师交流，慢慢地我发现老师们以往怕我听课的现象渐渐没有了，他们开始从中体会到学到一些教学方法的喜悦。我也尝到了带给老师们帮助的幸福。教育的魅力也在于此吧！
回首三十多年的从教之路，家人奇怪为什么我总是比别人忙，为什么没有不忙的时候。我想说因为我总结这我最初的理想，要做一个好老师。这就是我教育的初心吧！牢记教育的初心，立德树人，主动担当，我始终行走在路上！