尽职尽责做好领头人—浅谈如何做好班主任工作的几点体会
每当我站在讲台或学生队列的前面，我有一种强烈的意识——我是这个班的领头人，如何做好领头人呢？下面我浅谈几点体会。
一、转变教育观念，提高自身的素质。
1、全面贯彻国家教育方针，树立正确教育观、师生观、教学观。
《中国教育改革和发展纲要》中规定：我国的教育目的是“必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”作为班主任，这是我们首要明确的目的和任务。
一是要教育观念上，在以往的教育中，忽略了图、音、体、美术、自然、社会的教学，其实正是这些科目开设符合学生主动、自由、活泼地全面发展的要求，正是当前提倡素质教育的一个重要内容。我首先上好自然课，带领学生到野外采集植物标本，然后分析植物的生长过程，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生动手操作能力，使学习与日常生活联系起来。
二是师生关系的观念上，以前的教师是高高在上的，让学生望而生畏。相比之下，我更愿做他们的朋友，作为朋友，便有了尊重、关心、接纳和信任。这样就让学生尊重和喜爱我这个班主任，凡事都肯和我商量。
三是在教学方法上，应该时刻记住学生是学习的主体。以往一节课由头到尾只是老师不停地讲，讲完便布置作业、下课的“填鸭式”教育，现在要彻底转变过来，变为学生主动探求知识，教师进行点拨、引导，在提问、答疑中充分调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强自身的道德和文化修养，不断提高业务水平。
“学高为师，身正为范”。作为班主任，首先要从自己做起，我平时严格要求自己，不迟到、不早退，绝不因为小事而误了学生的课，从不在学生面前发火，遇到任何事也冷静地去面对，更多的是用我的爱心、言行去感化学生。在我潜移默化作用下，违反纪律的现象极少出现。在文化修养方面，我结合当前的“终身教育”的理念，对自己所学、所用的知识进行更新，不断地进行自学。
我担任的是小学语文教学，在语文教科书上的课文，都是名家的名作，要上好一节课，绝非易事。为了上好《山雨》这节课，我很早便留意天气的变化，（我的学校在农村，要观察一场山雨倒是有机会的。）在山雨欲来之前，我便布置学生留意下雨前、中、后天气、雨声、山林颜色、山林声音的变化。然后在上课的时候，我利用录音带，让抒情的音乐，伴随低沉的男中音朗读全文；同时要求同学们闭上眼睛听录音，用心去感受。然后提出问题，让同学带着问题去阅读，然后进行提问。原来一篇较难学习的散文，通过学生切身的观察、感受，学习起来便容易多了。
二、建设良好的班集体，是班主任工作的一项根本任务。
班集体，是学生学习、劳动、生活的大家庭，是学生接受教育，学习做人，茁壮成长的摇篮。一个好的学习气氛形成，光凭说不行，要有一系列切实可行的措施。
1、重视培养班干部的核心力量。
班主任工作有方方面面，班主任不可能管得那么多，这样做也不能发挥学生的主动性。因此，我选拔了一批成绩好、关心热爱集体、有胆量、能坚持原则的同学组成。让他们主持班会，让他们自己解决一些自己能解决的问题，诸如帮助成绩差的同学，关心家庭困难的同学等。曾经有个家里很穷的同学患重病住院，班干部组织全班同学捐款。
2、加强常规管理，抓好养成教育。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。因此，我结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规、校纪等，制订了班规，让每个同学熟记，同时让他们自觉遵守，形成一股守纪光荣，违反纪可耻的风气。
3、实行组长轮流制，让每个同学都有机会管别人的同时约束了自己。
4、团结友爱，互相帮助，增强班的凝聚力。
班中时不时有些小群体的现象，小群体里有个“小头儿”领导着，这不利于班的团结，我便首先从“小头儿”着眼，找他们个别谈话，让他们认识到错误。然后找机会让他们合作，诸如出黑板报、打扫卫生等。
5、树立榜样，强化班级正气。
学习成绩好的同学，我给予一个“学习标兵”的称号，助人为乐的给予一个“小雷锋”的称号等，及时发现，及时表扬。使班内形成争当榜样的好气氛。
6、引导学生刻苦学习，形成良好的学风。
学习其实是件苦差事，也是一件乐事。作为班主任我肩负着引导的作用。我要求学生从三个方面去进行学习，一是课前预习，这是一个自学的过程。二是让学生课堂上认真听课，做好笔记。三是课后认真完成作业，复习好所学的内容。为了做得更具体，我让班中学习成绩好的同学介绍经验。
一个班中，不可能没有后进生，我对后进生采取两种方法，一种是个别由我辅导，这种学生基础较差，也顽皮。二是“一帮一”的活动，成绩好、热心的同学帮助成绩差的而还有上进心的同学。通过这些方法，使班内形成良好的学习风气。
三、加强与家长联系，共同探讨教育孩子的最佳方法。
由于小学生的自我控制能力和自我意识较差，一般较难自学形成自我教育氛围，所受教育往往较多地要依靠别人推动实现。因此，学校和家长教育同步、配合协调非常有必要。
首先加强家访。我把学生在学校的表现及时反映给家长，通过家访我也了解学生家庭的实际情况，同家长商议、要求家长协同学校一同对孩子进行监管教育，不让教育脱节。
其次，作好学生评语的填写。我的学生评语从不敷衍了事，我以谈话的方针有针对每一个学生作出合理性的评价。例如：一个学生他很聪明，却不肯刻苦学习，成绩老是在中等徘徊。我在他的评语写道：“你是一位很有潜能的学生，请你好好地挖掘你的潜能。你要明白学习是一种艰苦的脑力劳动，俗话说‘一分耕耘，一分收获’。要成功，你必须付出。”他和家长看后，感触颇多。在第二学期的学习中，学习刻苦了许多，成绩跃到班中的第六名。
我管理的班，多次被评为校级、镇级、区级的文明班，得到同事和领导的肯定，家长的信任，学生的爱戴。
作为班主任，我体会到班主任自身素质、学生配合、家长配合的重要性，在摸索的过程中，我体会到成功的喜悦。今后，我仍不断努力，为教书育人作出更大贡献。