1. “四类课堂”助力党员教育走深走实
“红色课堂”让党课有温度。
“理论课堂”让党课有深度。
“音乐课堂”让党课有力度。
“云端课堂”让党课有广度。
2. “四类课堂”推动党史学习教育走深走实
立根铸魂建强集中学习“主课堂”。
凝心聚力开设轮流上台“大讲堂”。
一线鉴学搭建锤炼初心“红课堂”。
高效务实开展实践“暖课堂”。
3. 讲好“四类课”推动党史学习教育深入开展
“示范课”引领带动。
“微型课”灵活多样。
“实践课”激发动力。
“初心课”启发思想。
4. 打造远程教育四类课堂助推服务型基层党组织建设
打造政策理论课堂，提升党员干部素质。
打造科技致富课堂，促进农民发展致富。
打造文化娱乐课堂，增强群众精神生活。
打造亲民暖心课堂，搭建干群连心桥。
5. “四类课堂”让党史学习教育实现“全覆盖”
开设“基础课堂”，让基层党员同频共振。
开设“指尖课堂”，让流动党员心有所属。
开设“板凳课堂”，让“两新”组织党员活力全开。
用好“现场课堂”，推动党员干部“走出去”学党史。
6. 开设“四类课堂”推进党史学习教育入脑入心
阵地课堂“集中学”。
流动课堂“重点学”。
榜样课堂“身边学”。
在线课堂“灵活学”。
7. “四类课堂” 激发宣传系统党史学习教育新活力
一、“理论课堂”让党史学习教育“更系统”。
二、“红色课堂”让党史学习教育“更鲜活”。
三、“指尖课堂”让党史学习教育“更灵活”。
四、“田间课堂”让党史学习教育“更深入”。
8. 打造“四类课堂”上好青少年学生
筑牢“思想课堂”。
活跃“实践课堂”。
畅通“社会课堂”。
用好“网络课堂”。
9. 打造“四类课程” 助力学生全面发展
一是开展生命教育，让学生在战“疫”中成长。
二是挖掘自我教育，让孩子学会规划管理。
三是夯实习惯教育，让孩子在“读、诵、写”中筑牢根基。
四是强化实践教育，让孩子在“知行合一”中学会创新。
10. “四类课堂”助推“两学一做”
一是“红色课堂”强党性。
二是“讨论课堂”强理论。
三是“网络课堂”全覆盖。
四是“测试课堂”促提升。
11. 讲好“四类课”推动党史学习教育深入开展
“示范课”引领带动。
“微型课”灵活多样。
“实践课”激发动力。
“初心课”启发思想。
12. 构建“四类课堂”以理论指导锤炼实践本领
（一）学深悟透，做实沉浸式“理论课堂”
（二）以景引学，做优体验式“实境课堂”
（三）线上发力，做活便利式“掌上课堂”
（四）寓教于悟，做亮开放式“活动课堂”
13. 设置四类课堂推进党史学习教育走深走实
立根铸魂建强集中学习“主课堂”。
汇聚智力开设轮流上台“大讲堂”。
高效务实拓展线上学习“云课堂”。
一线鉴学搭建锤炼初心“红课堂”。
14. “四类课堂”让农村党员党史学习教育“活”起来
“理论课堂”让党史学习教育“更系统”。
“红色课堂”让党史学习教育“更鲜活”。
“指尖课堂”让党史学习教育“更灵活”。
“田间课堂”让党史学习教育“更深入”。
15. “四类课堂”推进党史学习教育走深走实
“理论课堂”确保学习入脑入心。
“红色课堂”确保学习形式多样。
“移动课堂”确保学习全员覆盖.
“实践课堂”确保学习效果显著。
16. 建立“四类课堂”深化“三严三实”学习研讨
一是专题课堂。
二是网络课堂。
三是互动课堂。
四是开放课堂。
17. “四类课堂”推进党史学习教育走深走实
“理论课堂”确保学习入脑入心。
“红色课堂”确保学习形式多样。
“移动课堂”确保学习全员覆盖。
“实践课堂”确保学习效果显著。
18. 打造“四类课堂”推动“三级书记讲党课”
红色课堂聚焦“党员领学”。
现场课堂聚焦“体验教学”。
指尖课堂聚焦“线上游学”。
幸福课堂聚焦“党群共学”。
19. 开设“四类课堂”上好村干部“任职第一课”
开设“理论课堂”，提升政治本领。
开设“党史课堂”，增强党性修养。
开设“典型课堂”，消除经验盲区。
开设“实战课堂”，补齐能力短板。
20. 四类课堂抓培训 农村党员强素质
“固定课堂”，集中培训。
“流动课堂”，送学培训。
“农家课堂”，自主培训。
“掌上课堂”，实时培训。
21. “四类课堂”让农村党员党史学习教育“活”起来
“理论课堂”让党史学习教育“更系统”。
“红色课堂”让党史学习教育“更鲜活”。
“指尖课堂”让党史学习教育“更灵活”。
“田间课堂”让党史学习教育“更深入”。
22. 开设“四类课堂”推进党史学习教育入脑入心
阵地课堂“集中学”。
流动课堂“重点学”。
榜样课堂“身边学”。
在线课堂“灵活学”。
23. 讲好“四类课”推动党史学习教育深入开展
“示范课”引领带动
“微党课”灵活多样
“实践课”激发动力
“初心课”启发思想
24. “四类课”推动党员冬春训走心走实
理论课，强党性。
现场课，学技术。
座谈课，聚民意。
志愿课，暖民心。
25. 为“四类”防疫不力干部上好“三堂课”
上好“训诫课”，匡正用人之风。
上好“思政课”，补足精神之钙。
上好“实践课”，增强干事之能。
26. 答好“三门课”走好“成才路”
答好对党忠诚的“主修课”，以“革命理想大于天”的赤诚之心立根铸魂。
答好为民服务的“专业课”，以“一枝一叶总关情”的爱民之心干事担事。
答好廉洁自律的“必修课”，以“要留清白在人间”的敬畏之心自省自警。
27. 用“三堂课”引领党员干部“远航”
念好理论知识这堂“基础课”的“真字诀”。
练出专业能力这堂“专业课”的“硬刷子”。
答好基础能力这堂“必修课”的“必答卷”。
28. 上好依法治国三堂“法律课”
上好“宪法课”，落实依法治国的决策部署。
上好“民法课”，树牢为民服务的宗旨意识。
上好“法理课”，准确掌握法治的实践规律。
29. 做合格党员还需常修“三门课”
常修“谦虚谨慎”课，以“人是一粟太仓中”的心态低调做人。
常修“不卑不亢”课，以“自信人生二百年”的豪情高调做事。
常修“淡泊名利”课，以“钟鼓馔玉不足贵”的心境提升修养。
30. “三类课堂”促村干部“内外兼修”
定期开设理论课堂，打牢“基本功”。
定点开设红色课堂，补足“营养剂”。
定向开设实践课堂，锤炼“硬本领”。