教师形象礼仪要求 教师个人形象礼仪

  教师的良好形象对学生的思想起积极作用,不良形象对学生的思想有消极影响因此,教师在学生中要注重自身的良好的个人形象礼仪。下面是第一范文网为大家准备的教师个人形象礼仪,希望可以帮助大家!

  教师个人形象礼仪

  一、仪表形象

  仪表是人的心灵的外在表现,是人的情感的外露。教师的首要任务是培养学生树立良好的思想品质,因此,和学生见面,必须衣着得体,举止大方,神情端庄,态度和善。这样,才能给学生留下良好的印象,使学生见了有亲近感。这一良好的形象可为沟通师生思想的大门,顺利做好教学工作创造有利条件。教师如果穿奇装异服或过于暴露或浓妆艳抹,那势必会给学生留下不好的印象,使学生见了有厌恶感。同样也要反对一些教师着装不注重,一是随意性强,不修边幅;二是色彩偏暗,给人一种老气横秋的感觉。这些不良的形象会拉大师生之间的感情距离,为以后的教学工作受阻埋下伏笔。正因为如此,教师应注重自身的仪表形象。

  二、语言形象

  语言是人与人之间进行交际活动的工具。语言的运用,关系到交际活动的成功与否。因此,教师面对学生讲话,尤其是课上讲话,必须针对所讲的内容,对所运用的语言仔细推敲,反复提炼。要做到通俗易懂、言简意赅,使学生听了产生“有水平”之感,从而使他们信服、佩服。这样,学生才能听而有行,行而有规,教师才能更好地开展教学工作。讲话罗嗦、拖泥带水,会使学生生厌;讲话云山雾罩、不着边际,会使学生心烦。这对教学工作会造成不良影响。正因为如此,教师应注重自己的语言形象。

  三、行为形象

  育人一靠言传,二靠身教,身教重于言传。教师要做好教育工作,培养学生的良好思想道德和行为习惯,就必须时时处处注重自身的行为表现。用自己的行动影响带动学生。如果教师不能处处以身作则,他就无法赢得学生的信任。正因为如此,教师不仅要做履行教师职业道德的模范,而且要做遵守中学生日常行为规范的表率,注重自身的行为形象。

  四、教学形象

  教学是培养教育学生的主渠道和主战场。教师的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以,教师必须上好每一节课。而要做到这一点,就要结合教材和学生的实际备好课;在讲课中,既要恰当发挥自己的才智,又要让学生展示自己的才华。讲课成功,学生就会尊重你,信服你,这样就能为做好教学工作创造良好的条件。如果备课不精,讲课平庸,学生就会心烦、生厌,这样就会为教学工作的开展造成隐患。正因为如此,教师要注重自身的教学形象。

  总之,仪表、语言、行为、教学是教师,特别是班主任教师做好教育教学工作的基本素质。面对素质教育的逐步实施,教师要注重自身形象的塑造。

  现阶段教师在遵循礼仪方面就存在如下四个方面的问题:

  1.对学生缺少应有的热情

  主要表现在内心冷漠、表情严肃、讲课根本不看学生、不顾学生的感受。教师对“差生”少了很多应有的微笑和热情,表明教师已经缺少一定的职业责任感和事业心,缺少对这些学生的爱心。教师都知道心里学,了解人的基本精神需求就是被欣赏,教师对学生的欣赏就是尽力发觉学生他们身上之得称赞的东西,给予真诚的鼓励和赞美。

  2.对学生关心不够

  很多教师只为分数而忙绿,没有时间倾听学生的心声,不了解学生的情况,不考虑学生的要求,没有将学生作为一个活生生的人去关爱、爱护,很少关注学生的成长和发展,更不去了解学生的特长和爱好。所以相当一部分老师和学生有了一定的隔膜。我们倡导教师要做一个多面手,成为一个千手观音,将无私的爱先给每一个需要关爱的学生。

  3.对学生缺乏尊重

  教师不能和学生站在同一位置进行对话和交流,往往表现为傲慢无礼,看不起学生,说话带有轻视的口吻,讽刺、挖苦、嘲笑、对学生指责等。说教多尊重少,偏袒成绩好的学生,对后进生不闻不问。批评学生部注意场合分寸,语言粗俗,伤害学生的自尊心。随意拖堂和占用学生的体育活课和晚自习时间,不像学生道歉。

  4.形象举止过于随意

  老师上课不注意自己形象,不修边幅、衣冠不整,衣服暴露、紧身衣服、上课吸烟、乱打手机、双手插入口袋,给学生留下和随意的恶劣形象,坐着课,有事甚至坐在学生的课桌上训斥学生。